NÂNG CAO TÍNH CHỦ ĐỘNG CỦA SINH VIÊN – GIẢI PHÁP QUAN TRỌNG ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ pot

... sinh viên trong mọi khâu của quá trình đào tạo. Đây là một trong những giải pháp quan trọng để nâng cao chất lượng đào tạo theo học chế tín chỉ. Từ khóa: tín chỉ, đào tạo theo tín chỉ, tính chủ ... Tạp chí Khoa học 2012:22b 71-79 Trường Đại học Cần Thơ 71NÂNG CAO TÍNH CHỦ ĐỘNG CỦA SINH VIÊN – GIẢI PHÁP QUAN TRỌNG ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Đào Ngọc Cảnh ... phương thức đào tạo này là phát huy tính tích cực, chủ động của sinh viên (SV). Bài nghiên cứu này đề cập đến thực chất của đào tạo theo học chế tín chỉ, những ưu điểm và hạn chế của nó, thực...

... trò chơi (tính trên địa chỉ IP, mỗi ngày một người tham gia trò chơi một lần được tính là một lượt) o Contestants: Số lượng người tham gia trò chơi có để lại thông tin để nhận giải thưởng ... Website dùng để thực hiện một chiến dịch truyền thông hoặc cuộc thi trực tuyến - chỉ mang tính chất thời vụ Online PR PR trực tuyến Paid media Khái niệm chỉ các kênh truyền thông tính phí trên ... VVIIÊÊNN Sinh viên thực hiện: Phùng Công Minh Phúc Mã số sinh viên: 092323 Lớp: TV0911 Cơ quan thực tập: Công ty Tương tác Đỉnh cao Climax Interactive Thời gian thực tập: 17/09/2012 – 17/12/2012...

... người học như: đánh giá của người học về một số dữ kiện của tình huống, yêu cầu người học đưa ra giải pháp hoặc bảo vệ quan điểm nhất định v.v Những yêu cầu này cần phải rõ ràng để người học ... trình đào tạo. Các giảng viên cần phải đảm bảo người học được tiếp cận và giải quyết đầy đủ các tình huống theo yêu cầu của môn học. Năm là bộ tình huống chuẩn phải có nhiều tình huống để người ... tránh tình trạng “khác biệt” trong giảng dạy của các giảng viên, ảnh hưởng đến sự công bằng trong tiếp nhận kiến thức của người học: Trong việc giảng dạy, các giảng viên có cách thức truyền...

... sinh viên tự học đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ 65,0 35,0 05Biện pháp 5: Kịp thời kiểm tra, đánh giá thúc đẩy hoạt động tự học của sinh viên để thực hiện đào tạo theo học chế ... đào tạo theo học chế tín chỉ 75,0 25,0 06Biện pháp 6. Hoàn thiện công tác của phòng Đào tạo và các bộ phận liên quan hướng vào việc nâng cao kết quả hoạt động tự học của sinh viên theo học chế ... thức của sinh viên về hoạt động tự học Để nâng cao hiệu quả dạy học nói riêng và chất lượng giáo dục - đào tạo nói chung thì phải chú trọng nâng cao năng lực tự học cho sinh viên. Tinh thần của...

... hoạt động học tập của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ, góp phần nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động học tập, từ đó nâng cao chất lượng học tập của sinh viên trong đào tạo theo học chế ... hoạt động học tập của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ bao gồm: Giáo dục mục đích, động cơ học tập; hướng dẫn phương pháp học tập bậc đại học; quản lý hoạt động tự học; quản lý hoạt động ... trường đại học cần dạy cho sinh viên phương pháp học tậpbậc đại học ngay từ đầu khóa học. 2.1. Dạy cách lập kế hoạch học tập Đào tạo theo học chế tín chỉ đòi hỏi sinh viên phải chủ động trong suốt...

... tập để lấy văn bằng theo HCTC của một cơ sở đào tạo. 1.2.4. Tính kỉ luật học tập của sinh viên cao đẳng sư phạm trong đào tạo theo học chế tín chỉ 1.2.4.1.Đặc điểm hoạt động học tập theo tín chỉ ... lĩnh vực.- Hoạt động học tập của SV mang tính độc lập, tự chủ và sáng tạo cao. Trong điều kiện chuyển đổi từ đào tạo theo niên chế sang đào tạo theo học chế TC, hoạt động học tập của SV cũng có ... mới của luận án- Xác định được quan niệm khoa học về tính KLHT của SVCĐSP trong đào tạo theo học chế tín chỉ và hệ thống khung lý luận về giáo dục tính KLHT cho sinh viên cao đẳng sư phạm trong...

... theo học chế tín chỉ tại trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế (ĐHKT - ĐHH). Nhìn chung, sinh viên (SV) trường ĐHKT - ĐHH hài lòng trung bình về hoạt động đào tạo theo học chế tín chỉ của trường. ... KHOA HỌC, Đại học Huế, tập 72B, số 3, năm 2012 MỨC ĐỘ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN VỀ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - ĐẠI HỌC HUẾ Trần Thái Hòa Trường Đại học ... biện pháp nhằm nâng cao mức độ hài lòng của SV cũng như chất lượng hoạt động đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường ĐHKT - ĐHH. 1. Đặt vấn đề Trong xã hội hiện đại ngày nay, giáo dục đại học...

... viên về hệ thống tín chỉ nói chung và sự sẵn sàng để áp dụng đào tạo theo hệ thống tín chỉ. 1. Tín chỉ, hệ thống tín chỉ, đào tạo theo hệ thống tín chỉ 1.1. Tín chỉ * Tín chỉ trong giáo dục ... nghĩa của việc áp dụng đào tạo theo học chế tín chỉ. Các lợi ích nổi bật của ĐTTTC đã được quá nửa tổng số SV thấy được, ví dụ như “Phát huy tính chủ động trong học tập của SV” (65,5%), Tạo ... độ của SV Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội về đào tạo theo học chế tín chỉ SV là đối tượng của quá trình ĐTTHCTC. Sự hiểu biết của SV về ĐTTHCTC là rất quan trọng, ảnh hưởng quan...

... ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN CÁC NGÀNH SƢ PHẠM ĐƢỢC ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ĐÀ NẴNG Chuyên ngành: Đo lƣờng và đánh giá trong giáo dục m) ... Chính vì vy tôi ch tài “Đánh giá năng lực tự học của sinh viên các ngành sƣ phạm đƣợc đào tạo theo học chế tín chỉ tại Trƣờng Đại học Sƣ phạm Đà Nẵng”  tài lun c ... T sinh viên. 16 Chƣơng 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ĐÁNH GIÁ VỀ NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN CÁC NGÀNH SƢ PHẠM TRƢỜNG ĐHSP ĐÀ NẴNG 3.1. Năng lực tự học của sinh viên biểu hiện qua...

... tiêu nâng cao chất lượng đào tạo, nhiều trường ĐH ở Việt nam đã áp dụng học chế TC trong đó có Trường ĐH KTQD. Việc áp dụng đào tạo theo học chế tín chỉ là một tiền đề để chất lượng đào tạo của ... khai sinh ra học chế tín chỉ. 1.3. Chủ trương chính sách của Đảng trong đổi mới Giáo Dục. Đào tạo theo học chế tín chỉ là 1 trong 7 bước đi quan trọng trong lộ trình đổi mới giáo dục đại học ... học chế tín chỉ& quot;.Mức 1: Thực hiện chế độ tích luỹ kết quả học tập theo từng học phần. Có kế hoạch tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ. Mức 2: Tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ đi vào...