Ứng dụng Tự học có hướng dẫn trong giáo dục trung học chuyên nghiệp nhóm ngành sức khỏe - Bài học kinh nghiệm từ 12 trường cao đẳng/ trung cấp y tế ở Việt Nam doc

Ứng dụng Tự học có hướng dẫn trong giáo dục trung học chuyên nghiệp nhóm ngành sức khỏe - Bài học kinh nghiệm từ 12 trường cao đẳng/ trung cấp y tế ở Việt Nam doc

Ứng dụng Tự học có hướng dẫn trong giáo dục trung học chuyên nghiệp nhóm ngành sức khỏe - Bài học kinh nghiệm từ 12 trường cao đẳng/ trung cấp y tế ở Việt Nam doc

... Y tế Công cộng, 12. 2 012, Số 26 (26) | TỔNG QUAN & NGHIÊN CỨU | Ứng dụng Tự học có hướng dẫn trong giáo dục trung học chuyên nghiệp nhóm ngành sức khỏe - Bài học kinh nghiệm từ 12 trường cao ... trung cấp chuyên nghiệp nhóm ngành sức khỏe của các trường cao đẳng/ trung cấp y tế về sử dụng các phư...
Ngày tải lên : 25/03/2014, 21:20
  • 8
  • 621
  • 1
Vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn trong dạy học bất đẳng thức

Vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn trong dạy học bất đẳng thức

... nâng cao chất lượng d y và học ở trường phổ thông. 3. Mục đích nghiên cứu X y dựng một số giáo án d y học bất đẳng thức ở trường THPT vận dụng phương pháp d y học khám phá có hướng dẫn nhằm ... phương pháp giáo dục ở nước ta hiện nay. Mâu thuẫn n y đã làm n y sinh và thúc đ y một cuộc vận động đổi mới phương pháp d y học ở tất cả các cấp tron...
Ngày tải lên : 26/10/2012, 14:22
  • 118
  • 2.4K
  • 23
Vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn trong dạy học bất đẳng thức ở trường thpt

Vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn trong dạy học bất đẳng thức ở trường thpt

... nhau ở trường THPT. Từ đó chúng tôi cho rằng nếu thường xuyên áp dụng d y học theo định hướng trên thì có tác dụng rất tốt trong việc g y hứng thú trong học tập cho học sinh, lôi cuốn học ... nâng cao chất lượng d y và học ở trường phổ thông. 3. Mục đích nghiên cứu X y dựng một số giáo án d y học bất đẳng thức ở trường THPT vận dụng phươn...
Ngày tải lên : 09/11/2012, 10:55
  • 118
  • 1.5K
  • 9
Vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn trong dạy học hình học không gian lớp 11 trung học phổ thông

Vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn trong dạy học hình học không gian lớp 11 trung học phổ thông

... cứ - Y u cầu đổi mới phương pháp d y học hiện nay ở trường THPT. - Phương pháp d y học khám phá có hướng dẫn là một phương pháp d y học tích cực. - Cách thức tổ chức hoạt động d y học khám ... Chính vì v y, phưong pháp d y học khám phá có hướng dẫn đã nhanh chóng chiếm được sự quan tâm của các nhà giáo dục, đã được nghiên cứu, khuyến khíc...
Ngày tải lên : 17/10/2013, 10:50
  • 28
  • 1.5K
  • 15
Dạy học phần đọc thêm các tác phẩm thơ trữ tình trong chương trình ngữ văn lớp 12 theo hướng tự học có hướng dẫn

Dạy học phần đọc thêm các tác phẩm thơ trữ tình trong chương trình ngữ văn lớp 12 theo hướng tự học có hướng dẫn

... không có GV bên cạnh. Ở hình thức tự học n y có thể diễn ra ở hai mức: + Thứ nhất, tự học theo sách mà không có sự hướng dẫn của th y. + Thứ hai, tự học có th y ở xa hướng dẫn. - Tự học dưới ... văn lớp 12 theo hướng tự học có hướng dẫn. - Hiện thực hóa các phương pháp d y học phần đọc thêm các tác phẩm thơ trữ tình trong...
Dạy học phần đọc thêm các tác phẩm tự sự trong chương trình ngữ văn lớp 12 theo hướng tự học có hướng dẫn

Dạy học phần đọc thêm các tác phẩm tự sự trong chương trình ngữ văn lớp 12 theo hướng tự học có hướng dẫn

... thức tự học có hướng dẫn là hướng dẫn để HS tự học. Trong tự học có hướng dẫn, HS nhận được sự hướng dẫn từ hai nguồn : từ tài liệu hướng dẫn và trực tiếp từ GV. Như v y hình thức tự học có hướng ... sách mà không có sự hướng dẫn của th y: Thứ hai, tự học có th y ở xa hướng dẫn: 1.2.2.3. Tự học dưới sự hướng dẫn g...
Vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ở trường trung học phổ thông (ban nâng cao)

Vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ở trường trung học phổ thông (ban nâng cao)

...      (     )-    ( )-    -      - .          11 nâng cao.    , , ...    : -  - ...
Nâng cao năng lực tự học cho học sinh chuyên Hoá học bằng tài liệu tự học có hướng dẫn theo modun

Nâng cao năng lực tự học cho học sinh chuyên Hoá học bằng tài liệu tự học có hướng dẫn theo modun

... FeCl 2 + Cu y 1 y 1 y 1 y 1 Chất rắn C gồm: (x +y 1 ) mol Cu và (y- y 1 ) mol Fe.  m C = m Cu + m Fe dư = 64(x+ y 1 ) + 56 ( y- y 1 ) = 1,92.  8(x +y 1 ) + 7 (y- y 1 ) = 0,24. (4) ... được mục đích y u cầu của bài học. 2. Đối với học sinh chuyên Hoá học, y u cầu của bài học không chỉ dừng lại ở mức độ biết mà chủ y u ở mức độ hiểu và vận d...
Ngày tải lên : 25/12/2012, 11:24
  • 162
  • 952
  • 11

Xem thêm