SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2017

Trong thời kỳ đẩy mạnh CNHHĐH đất nước và hội nhập Kinh tế Quốc tế, nguồn lực con người có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Tuy nhiên, nước ta hiện nay đang thiếu hụt trầm trọng nguồn lao động qua đào tạo nghề và thợ có tay nghề bậc cao. Nếu học sinh sau khi tốt nghiệp THPT mới đi học nghề thì con đường lập thân lập nghiệp sẽ bị lãng phí về thời gian và tốn kém. Để cung ứng thêm nguồn nhân lực qua đào tạo nghề phục vụ cho sự nghiệp CNH HĐH

SỞ LAO ĐỘNG THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI TRƯỜNG TRUNG CẤP KỸ NGHỆ HÀ TĨNH BÁO CÁO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Kính gửi: Hội đồng thi đua, khen thưởng Sở LĐTB&XH tỉnh Hà Tĩnh Người báo cáo: Nguyễn Thái Hà Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác:Trường Trung cấp Kỹ nghệ Hà Tĩnh Nội dung báo cáo: “CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐÀO TẠO MƠ HÌNH TRUNG HỌC PHỔ THƠNG - TRUNG CẤP NGHỀ” Hà Tĩnh, Năm 2017 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐÀO TẠO MÔ HÌNH TRUNG HỌC PHỔ THƠNG - TRUNG CẤP NGHỀ” I ĐẶT VẤN ĐỀ Trong thời kỳ đẩy mạnh CNH-HĐH đất nước hội nhập Kinh tế Quốc tế, nguồn lực người có ý nghĩa quan trọng, định thành công công phát triển đất nước Tuy nhiên, nước ta thiếu hụt trầm trọng nguồn lao động qua đào tạo nghề thợ có tay nghề bậc cao Nếu học sinh sau tốt nghiệp THPT học nghề đường lập thân lập nghiệp bị lãng phí thời gian tốn Để cung ứng thêm nguồn nhân lực qua đào tạo nghề phục vụ cho nghiệp CNH- HĐH, thời gian qua Chính phủ, UBND tỉnh có sách ưu tiên, miễn giảm 100% học phí cho học sinh tốt nghiệp THCS học nghề theo nghị định 86/2015/NĐ-CP ngày 02 tháng 10 năm 2015, Quyết định 20/2006/ QĐ- UBND ngày 20 tháng năm 2006 UBND tỉnh Hà Tĩnh kết hợp dạy BTVH đào tạo nghề Đây hướng phù hợp với hội nhập phát triển kinh tế Hiện công tác quản lý đào tạo nghề sở vật chất đội ngũ cán thiếu gặp nhiều thách thức Nhận thấy mặt tích cực loại hình đào tạo theo mơ hình Trung Học Phổ Thơng (THPT)- Trung Cấp Nghề (TCN), học sinh tiếp cận với giáo dục nghề nghiệp học phổ thông, giảm bớt thời gian học nghề giảm chi phí đào tạo Cơng tác quản lý phối hợp Trường TCN trường THPT cách chặt chẽ, số bất cập công tác quản lý học sinh giáo dục nghề nghiệp khóa học Nhằm nâng cao chất lượng mơ hình đào tạo THPT- TCN cần phải tăng cường phối hợp trường THPT thông qua giáo viên chủ nhiệm THPT để thông báo kết rèn luyện nghề nghiệp cho phụ huynh hàng tuần, tháng phải khai thác hết mặt tích cực nhằm phát triển toàn diện mặt cho học sinh Quản lý giáo dục, lựa chọn nghề nghiệp, rèn luyện kiến thức, kỹ thái độ học sinh yếu tố quan trọng cho mục tiêu đào tạo Để đạt mục tiêu cần phải có phương thức quản lý linh hoạt, phân cấp quản lý từ giáo viên, khoa, phòng đào tạo nhà trường, có phối hợp ứng dụng cơng nghệ thơng tin nhằm thơng kê nhanh nhất, xác nhằm nâng cao công tác quản lý Những giải pháp cần thiết mà tơi đưa giải pháp tức thời, qua học hỏi, tìm tịi để phục vụ cho “Cơng tác quản lý đào tạo hướng nghiệp nghề hệ trung cấp nghề tốt nghiệp THCS” II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Cơ sở lý luận Quản lý giáo dục khâu quan trọng chiến lược đào tạo nguồn nhân lực, nhằm chuẩn bị đầy đủ kiến thức, kỹ năng, để trở thành người công nhân vừa hồng vừa chuyên Quản lý giáo dục tác động có ý thức chủ thể quản lý tới khách thể quản lý, nhằm đưa hoạt động sư phạm đạt hiệu cao Nắm vững nhiệm vụ trọng tâm năm học, nghề học để xây dựng tiến độ đào tạo cho khóa học kế hoạch giáo viên cho kỳ học, ứng dụng excel công tác thống kê nhằm kịp thời tham mưu hướng xử lý học sinh vắng học thường xuyên, lớp có tỷ lệ học sinh vắng học nhiều, trường THPT có học sinh vắng học tỷ lệ cao phải có kế hoạch để phối hợp giải sớm Thực trạng vấn đề: 2.1 Thuận lợi: Địa bàn tuyển sinh trường chủ yếu huyện phía bắc Hà Tĩnh Phần lớn nhân dân địa phương có truyền thống hiếu học, quyền địa phương có quan tâm đến công tác dạy học nhà trường Hầu hết phụ huynh học sinh có tâm nguyện đầu tư, tạo điều kiện cho em học tập tốt, có trường THPT vệ tinh thuận lợi cho mơ hình đào tạo THPT-TCN Trường có bề dày đào tạo nghề gần 45 năm, có đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình, động, sáng tạo đạo đức nghề nghiệp; Ln tận tình hướng dẫn nghề nghiệp bảo ban ý thức sống học sinh Luôn chăm lo nâng cao chun mơn nghiệp vụ, hồn thành nhiệm vụ giao Học sinh phần lớn ngoan ngỗn, lễ phép, chăm học tập, có hồi bão lí tưởng sống, kính thầy, yêu bạn, chấp hành tốt nội quy nhà trường đề 2.2 Khó khăn: Học sinh đa số em nông thôn huyện lân cận theo học Nhân dân chủ yếu sống nghề nông Đời sống số gia đình cịn khó khăn, quan tâm đến việc học tập em bị hạn chế Những gia đình giả thường gia đình có cha mẹ xuất lao động nên việc giáo dục bị bng lỏng phó mặc cho xã hội, dẫn đến khơng có tinh thần phấn đấu học sinh Công tác quản lý nhà trường chưa dùng phần mềm cả, chưa có trang web riêng trường, số lượng cán chun trách phịng đào tạo có người, tham gia giảng dạy nhiều Để đáp ứng công tác báo cáo kịp thời cho nhà trường cho Sở LĐTBXH gặp khơng khó khăn, mặt khác để kịp thời thống kê học sinh theo dõi biến đổi số lượng lớp, nghề nhằm tăng cường công tác quản lý xây dựng tiến độ cách hợp lý Thành công – Hạn chế: 3.1 Thành công: Bảng thống kê học sinh qua năm Năm học Học sinh bỏ học Học sinh chuyển nghề Số học sinh học lại Ghi 2016-2017 156 54 05 9/2016-7/2017 2017-2018 59 16 tháng cuối năm Qua biểu thống kê excel cung cấp số liệu kịp thời để báo cáo, thông báo báo trường THPT, phụ huynh hàng ngày, tuần… số thống kê có chuyển biến rõ nét, học sinh bỏ học trường hợp cá biệt, chuyển trường THPT nghỉ học cấp Phụ huynh có phản hồi tích cực cơng tác quản lý nhằm giáo dục học sinh ngày tốt Số liệu tích cực năm học 2015-2016 có 70 hs theo học đến tốt nghiệp, năm học 2016-2017 có 700 hs, năm học 2017-2018 có gần 1000 hs theo học mơ hình THPT-TCN 3.2 Hạn chế: Chưa đưa số liệu qua ứng dụng trang web, hòa mạng để gửi liệu qua mail cho trường THPT, gửi vể di động cho phụ huynh Sự phối hợp Gia đình, nhà trường xã hội chưa đồng đều, gia đình số em cha mẹ làm ăn xa xuất lao động Các biện pháp quản lý để giải vấn đề: 4.1 Mục tiêu giải pháp, biện pháp: Nâng cao chất lượng số lượng đào tạo, khắc phục hạn chế công tác quản lý, phát triển toàn diện cho học sinh để đáp ứng người công nhân thời kỳ CNH- HĐH Ngày hồn thiện để có số liệu thống kê rõ nhất, phục vụ cho công tác quản lý, thao tác đơn giản cho nhiều số liệu vắng học, bỏ học, chuyển lớp, tuyển mới… nhằm phục vụ cho công tác tổ chức đào tạo hiệu 4.2 Nội dung cách thức thực hiện: 4.2.1 Xây dựng biểu mẫu Excel: - Dùng hàm COUNTIF, COUNTIFS, công thức cộng, trừ để thống kê số liệu học sinh cách khoa học nhất: (Phần tổng hợp biểu danh sách lớp) - Sử dụng liên kết sheet tệp, liên kết không tệp để tổng hợp biểu khoa phòng trường THPT: (Biểu trích lục dùng cho khoa đào tạo) - Sử dụng liên kết sheet tệp, liên kết không tệp để tổng hợp học sinh toàn trường: (Biểu tổng hợp toàn trường) 4.2.2 Các biện pháp phát trì sĩ số: Thường xuyên kiểm tra sĩ số lớp học, ghi tên, tổng hợp nhập số liệu vào biểu quản lý, báo cáo trưởng THPT phụ huynh Luôn quan tâm giúp đỡ tạo gần gũi để học sinh chia sẻ khó khăn thân để nhà trường có biện pháp khắc phục giúp đỡ Tăng cường hoạt động Đoàn hoạt động tập thể: Nắm bắt tâm lý học sinh yêu thích hoạt động tập thể, tạo sân chơi bổ ích nhằm giáo dục tâm sinh lý lứa tuổi, Đại hội chi đoàn với hoạt động văn hóa TDTT lồng ghép, tổ chức hội thi văn nghệ TDTT toàn trường vào dịp kỷ niệm 35 năm ngày nhà giáo việt nam ngày thành lập Đoàn 26/3 … lập trang Web cá nhân cho lớp, thực có hiệu sinh hoạt 15 phút đầu tiết sinh hoạt lớp cuối tuần 4.2.3 Các biện pháp nâng cao chất lương đào tạo nghề: Do đặc thù đối tượng học nghề, em cịn tuổi nên chưa có ý thức phấn đấu cho nghề nghiệp sau Đổi phương pháp phương thức dạy học để học sinh tiếp thu kiến thức rèn luyện kỹ cách tốt nhất, đưa nhiều ứng dụng phần mềm, giảng hiệu để đạt mục tiêu đào tạo cao nhất, học sinh không nhàm chán Xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với hoạt động dạy học trường THPT để học sinh đảm bảo thời gian học nghề, phân phối môn học phù hợp theo kỳ, giai đoạn để hiệu 4.2.4 Các biện pháp phát triển loại hình đào tạo: Bằng hình thức tuyên truyền, giới thiệu đến bậc phụ huynh loại hình đào tạo sớm lập thân lập nghiệp Thường xuyên chăm lo đến tâm tư nguyện vọng học sinh, tăng cường công tác kiểm tra giám sát để đảm bào trì sĩ số, kịp thời phát học sinh cá biệt có biện pháp giáo dục Từng bước đưa công nghệ thông tin vào quản lý, ứng dụng phần mềm dựa tảng excel để thống kê cho liệu phục vụ cho công tác đào tạo quản lý học sinh hiẹu Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Thường xun có số liệu xác để báo cáo đánh giá công tác quản lý học sinh Sĩ số trì đảm bảo, học sinh vắng học nhiều cập nhật để có biên pháp xử lý Học sinh hứng thú việc nghề nghiệp, có kết rèn luyện tay nghề tốt, có ý thức cao việc tham gia ngày cơng có phối hợp phụ huynh sau tác động nhà trường Số lượng tuyển sinh tăng lên rõ rệt, có phản hồi tốt từ phụ huynh xã hội loại hình đào tạo này, biên pháp quản lý nhà trường phụ huynh ủng hộ III Kết luận đề xuất Kết luận Vấn đề đặt cho hướng đào tạo nghề nay, học sinh sau tốt nghiệp THCS phân luồng theo hướng: THPT, BTVH, BTVH học nghề, BTVH học Trung cấp chuyên nghiệp… Nhưng hướng cho học sinh rõ nét hai hướng: THPT, BTVH học nghề Học sinh sau tốt nghiệp THCS có học lực trung bình muốn vào học THPT, sau tốt nghiệp em tiếp tục theo học nghề Sau thời gian thực địa bàn tỉnh số sở đào tạo nghề như: CĐ Nghề Việt Đức, TCN Hà Tĩnh, Trường TC Kỹ nghệ Hà Tĩnh có số lượng tuyển sinh năm 1000 học sinh Qua thời gian giải pháp hình thành khẳng đinh dựa hiệu quản lý Những kinh nghiệm dựa sở lý luận thực tiễn, tính linh hoạt khâu quản lý phạm vi điều chỉnh nhằm phù hợp với đối tượng Đề xuất: Đổi phương pháp quản lý áp dụng công nghệ thông tin, phần mềm quản lý quản lý dạy nghề, trợ giúp công nghệ hiệu tăng số lượng người phục vụ Trường THPT cần có phối hợp tạo điều kiện với mơ hình đào tạo THPT- TCN nhằm đưa lại kết cao XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ Hồng Lĩnh, ngày 20 tháng 11 năm 2017 NGƯỜI VIẾT ĐỀ TÀI Nguyễn Thái Hà MỤC LỤC STT NỘI DUNG TRANG I Đặt vấn đề II Giải vấn đề Cơ sở lý luận vấn đề 2 Thực trạng vấn đề Thành công- hạn chế Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề Hiệu SKKN III Kết luận đề xuất Mục lục 9 ...SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐÀO TẠO MƠ HÌNH TRUNG HỌC PHỔ THƠNG - TRUNG CẤP NGHỀ” I ĐẶT VẤN ĐỀ Trong thời kỳ đẩy mạnh CNH-HĐH đất nước hội nhập Kinh tế Quốc tế, nguồn... tảng excel để thống kê cho liệu phục vụ cho công tác đào tạo quản lý học sinh hiẹu Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Thường xun có số liệu xác để báo cáo đánh giá công tác quản lý học sinh Sĩ số trì... qua năm Năm học Học sinh bỏ học Học sinh chuyển nghề Số học sinh học lại Ghi 2016 -2017 156 54 05 9/2016-7 /2017 2017-2018 59 16 tháng cuối năm Qua biểu thống kê excel cung cấp số liệu kịp thời