III. Câc hoạt động:
3. Giới thiệu băi mới:
4. Phât triển câc hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh
tự hình thănh biểu tượng xentimet khối – đềximet khối.
Phương phâp:, Đăm thoại, động
nêo.
- Giâo viín giới thiệu cm3 vă dm3.
- Thế năo lă cm3? - Thế năo lă dm3 ?
- Giâo viín chốt.
- Giâo viín ghi bảng.
- Giâo viín hướng dẫn học sinh níu mối quan hệ dm3 vă cm3
- Khốicó thể tích lă 1 dm3 chứa bao nhiíu khối có thể tích lă 1 cm3?
- Hât
- Học sinh sửa băi 1, 2/ 21. - Lớp nhận xĩt.
Hoạt động nhóm.
- Nhóm trưởng cho câc bạn quan sât. - Khối có cạnh 1 cm → Níu thể tích của khối đó.
- Khối có cạnh 1 dm → Níu thể tích của khối đó.
- Níu cđu trả lời cho cđu hỏi 1 vă 2. - Đại diện nhóm trình băy.
- Câc nhóm khâc nhận xĩt. - Lần lượt học sinh đọc. - Cm3 lă …
- Dm3 lă …
- Học sinh chia nhóm.
- Nhóm trưởng hướng dẫn cho câc bạn quan sât vă tính.
10 × 10 × 10 = 1000 cm3
1 dm3 = 1000 cm3
- Đại diện câc nhóm trình băy. - Câc nhóm nhận xĩt.
10’
5’
1’
- Hình lập phương có cạnh 1 dm gồm bao nhiíu hình có cạnh 1 cm? - Giâo viín chốt lại.
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh
nhận biết mối quan hệ cm3 vă dm3 . Giải băi tập có liín quan đến cm3 vă dm3
Phương phâp: Đăm thoải, thực hănh.
Băi 1:
Băi 2:
- Giâo viín chốt: Đổi từ lớn đến bĩ. Băi 3:
- Giâo viín chốt: câch đọcsô1 thập phđn.
Hoạt động 3: Củng cố.
Phương phâp: Trò chơi bằng hình
thức trắc nghiệm đọc đề vă câc phương ân.
5. Tổng kết - dặn dò:
- Chuẩn bị: “Mĩt khối – Bảng đơn vị đo thể tích”. - Nhận xĩt tiết học - Lần lượt học sinh đọc 1 dm3 = 1000 cm3 Hoạt động câ nhđn. - Học sinh đọc đề.
- Học sinh lăm băi, 1 học sinh lăm bảng.
- Học sinh sửa băi. - Lớp nhận xĩt.
- Học sinh đọc đề, lăm băi. - Sửa băi, lớp nhận xĩt. - Học sinh đọc đề, lăm băi. - Sửa băi tiếp sức.
Hoạt động lớp, câ nhđn.
- Học sinh lựa chọn đâp ân đúng giơ bảng a, b, c, d.
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
... ... ...
LAØM VĂN: