ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1 Đối tượng nghiên cứu
2.2.2. Phương pháp nghiên cứu trí tuệ
Trí tuệ được xác định bằng phương pháp trắc nghiệm, sử dụng test “Khuôn hình tiếp diễn” của Raven, bộ A, B, C, D, E (loại dùng cho người bình thường từ 6 tuổi trở lên). Toàn bộ test Raven gồm 60 khuôn hình vô nghĩa được chia thành 5 bộ A, B, C, D, E cấu trúc theo nguyên tắc tăng dần mức độ khó. Mỗi bộ gồm 12 khuôn hình, được bắt đầu từ khuôn hình đơn giản (khuôn hình 1) và kết thúc bằng khuôn hình phức tạp (khuôn hình 12). Từ bộ A đến bộ E cũng được cấu trúc theo mức độ khó tăng dần. Từng bộ A, B, C, D, E có nội dung riêng. Trong đó:
Bộ A - Thể hiện tính toàn vẹn, tính liên tục của cấu trúc. Bộ B - Thể hiện sự giống nhau giữa các cặp hình.
Bộ C - Thể hiện những thay đổi tiếp diễn trong các cấu trúc. Bộ D - Thể hiện sự thay đổi chỗ của các hình
Bộ E - Thể hiện sự phân giải hình thành các bộ phận cấu hình.
Sau khi hướng dẫn cách thực hiện, mỗi đối tượng được phát một quyển test Raven và một phiếu trả lời để làm bài hoàn toàn độc lập. Đối tượng thực hiện test theo trình độ vốn có của mình, không hạn chế thời gian. Cứ mỗi bài tập trả lời đúng được 1 điểm. Chỉ có bài tâp nào có độ kỳ vọng cho phép thì mới được tính, nếu không đáp ứng yêu cầu sẽ bị loại và phải làm lại. Căn cứ vào điểm test Raven, chỉ số IQ được tính theo công thức sau :
IQ =
X X 15 100
SD
Trong đó: IQ - chỉ số thông minh; X - điểm trắc nghiệm cá nhân;
X
- điểm trắc nghiệm trung bình của nhóm người cùng độ tuổi; SD - độ lệch chuẩn.Sau đó đối chiếu chỉ số IQ với tiêu chuẩn phân loại hệ số thông minh của D.Wechsler để tính tỉ lệ phân bố học sinh theo các mức trí tuệ (bảng 2.3).
Bảng 2.3. Thang phân loại chỉ số IQ
STT Chỉ số thông minh (IQ) Mức trí tuệ Phân loại
1 ≥ 130 I Rất xuất sắc
2 120 – 129 II Xuất sắc
3 110 – 119 III Thông minh
4 90 – 109 IV Trung bình
5 80 – 89 V Tầm thường
6 70 – 79 VI Kém
7 ≤ 70 VII Ngu độn
