2 Th trạng ng tá đào tạo và phát triển ủa Trường
2.2.4.3. Nguyên nhân
C ng tá tuyển dụng GV ủa nhà trường trong những năm ua n mang t nh hất t nh thế hủ yếu nhằm đá ứng nhu ầu tạm thời hưa thể giảng dạy ngay mà n phải họ tậ rèn uy n thêm v đa s hỉ à tậ s trợ giảng mà vi tuyển họn này ũng hưa h n ấ rõ ràng giữa trường nên ó nhi u vướng mắ ượng án ộ viên hứ n thiếu nên vi sắ xế sử dụng đội ngũ trong từng ĩnh v hưa đượ huyên s u kiêm nhi m nhi u
Bộ máy tổ chứ hưa hợ ý ơ hế uản ý n nặng n hưa th s đá ứng đầy đủ yêu cầu phát triển nhà trường Bộ máy tổ chứ nhà trường những năm ua n nhi u ất ậ vi tá h và sát nhậ á ộ phận hưa hợp lý, bộ phận tham mưu àm công tác phát triển L hưa hát huy được tính sáng tạo hi u uả hưa thật s tham mưu đúng vi ; ơ hế uản ý nhà trường xem nhi m vụ phát triển L như à ng vi thời vụ kh ng mang tầm hiến ượ dài hạn khi hát sinh vấn đ on người th mới ắt tay vào àm hần ớn thời gian hủ yếu à hỉ àm ng vi s vụ
Chưa hủ động d áo v s ượng nhân l c, chất ượng nhân l n hạn chế, ơ ấu huyên ngành hưa h hợp với uy m đào tạo.
Chưa ó một hội đồng đủ mạnh để tham mưu giú Hi u trưởng th c hi n công tác d báo s ượng, chất ượng ơ ấu nguồn nhân l trong tương ai
Đội ngũ án ộ uản ý trong đó ó đội ngũ án ộ àm ng tá nh n s hưa đ xuất đượ hưa hủ động trong ng tá tham mưu d áo nguồn nhân l c. Th tế trong s án ộ uản lý có thâm niên công tá nhưng hạn chế v tin họ ngoại ngữ; kiến thứ thiếu t nh h th ng tư duy hạn chế, tạo nên cung cách phục vụ và thủ tụ hành h nh hi n hà kém hi u quả sẽ à trở ngại ho ng tá hát triển nguồn nhân l nhà trường ặt khá tuổi đời bình quân của các cán bộ quản lý ở đ y rất trẻ (khoảng 30 - 32 tuổi) trải nghi m t như vậy kinh nghi m trong công tác quản lý thường gặ khó khăn
Chậm x y d ng chiến ược phát triển nguồn nhân l dài hạn Bộ phận tham mưu v nh n s hưa đ xuất đượ s ần thiết phải xây d ng chiến ược phát triển nguồn nhân l c, th tế hiến ượ này ũng xuất hát từ ý h ủa nhà quản ý giáo dụ ụ thể à Ban Giám hi u nhà trường, do vậy nhi u năm ua đã ó s ất ậ v ơ cấu, s ượng giảng viên ó tr nh độ sau Đại họ tăng hậm
T nh h nh kinh tế xã hội giai đoạn hi n nay khó khăn ảnh hưởng tới hoạt động đào tạo ủa trường nguồn tài h nh hưa đượ hủ động nên vấn đ th ao khăn thưởng đãi ngộ ho CBC V n hạn hế
2.2.4.4. Nhận xé h ng
Trường Cao Đ ng gh Qu Tế Va is Hồng Lam được thành lậ trên ơ sở đá ứng nhu cầu phát triển xã hội, giải quyết bài toán thiếu hụt nhân s lành ngh của các doanh nghi á d án trong và ngoài tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu ó mang lại những ơ hội ũng như thá h thức lớn ho nhà Trường. Chính vì vậy on người là yếu t quyết định đến s thành bại của những thách thức lớn ngoài xã hội đó
Đầu tư ho on người nói hung và đầu tư để hát triển nguồn nhân l c nói riêng à đầu tư ơ ản nhất. Nguồn nhân l c là nguồn l ơ ản, là v n quý có ý nghĩa uyết định đến toàn bộ chiến ược của Trường Cao Đ ng gh Qu Tế
Va is Hồng Lam gay từ bây giờ phải tạo ra một thế th Giảng viên, nhân viên ti m năng giú ho họ ó ý h vươn ên ngang tầm với những đ i hỏi và thách thức mới Đảm bảo quy n và lợi ích hợp pháp của người ao động n ng ao đời s ng vật chất và tinh thần cho cán bộ Giảng viên, nhân viên.
Nhu cầu nguồn nhân l ho á ngành ng nghi sẽ tăng mạnh, buộc trường Cao Đ ng gh Qu Tế Va is Hồng Lam hải có chiến ược thu hút nguồn nhân l c cho á ngành này
Ư điểm:
1. Cơ sở vật chất, trang thiết bị kỹ thuật nhà xưởng, phòng th c hành được trang bị thường xuyên, kịp thời
2. Tỷ l giáo viên có tuổi đời trẻ dưới 35 tuổi) chiếm tỷ l cao 76 % Đ y h nh là một trong những yếu t để đội ngũ giáo viên ng hiến công sức, s nhi t huyết vào s nghi p phát triển của trường.
3. Đội ngũ giáo viên kh ng ngừng bồi dưỡng, t bồi dưỡng nâng cao tr nh độ huyên m n đá ứng v chất ượng của đầu ra người ao động.
4. CBCNV đoàn kết, có trách nhi m hoàn thành t t công vi được giao. GV tham gia giảng dạy có kiến thức v lý thuyết và th c hành chuyên sâu, tâm huyết với ngh .
5. Ứng dụng công ngh thông tin kịp thời vào công tác quản ý và đào tạo. Giúp đ i chiếu thông tin và giải quyết thắc mắc nhanh chóng và hi u quả.
6. Đội ngủ giáo viên ó tr nh độ Ngoại ngữ ngày àng đượ n ng ao đặc bi t trường có thêm nhi u giáo viên nước ngoài tham gia giảng dạy.
7. Chương tr nh đào tạo của các ngành phù hợp với từng ngành và bậ đào tạo, sát với th c tế đá ứng yêu cầu của thị trường ao động ao động hi n nay.
8. Bộ máy ãnh đạo ó tr nh độ và nhi u kinh nghi m quản ý Ban ãnh đạo rất năng động, nắm bắt nhanh các chủ trương đường l i của cấ trên để đ ra các chiến ược hợ ý để phát triển nhà trường.
Như điểm:
1. S giáo viên ơ hữu ở một s bộ môn còn thiếu, vì vậy vi c một giáo viên dạy quá nhi u môn dẫn đến chất ượng không t t, s sinh viên/1 giáo viên còn
chiếm tỷ l cao so với uy định (có lớp khoản 45 sinh viên/giáo viên)
2. S giờ chu n của giáo viên còn cao nên phần nào làm hạn chế công tác nghiên cứu khoa học của giáo viên, s giờ giảng dạy phân bổ cho giáo viên theo các tr nh độ, học vị, họ hàm kh ng đ ng đi u.
3. Tr nh độ đầu vào của SV rất thấp nên công tác giảng dạy và quản lý của giáo viên gặp nhi u khó khăn.
4. Chưa ó một tổ đội quản lý v mặt kỹ thuật: sửa chữa, lắ đặt, bảo trì các trang thiết bị hi n có của hà trường.
5. Chưa x y d ng được h th ng giáo trình riêng của trường.
6. Tài li u, giáo trình phục vụ cho vi c nghiên cứu, học tập của giáo viên và học sinh còn hạn chế, cập nhật hưa thường xuyên
7. Hoạt động NCKH của V và GV đang n rất yếu
8. Học phí cao so với á trường ng địa àn g y khó khăn ho ng tác tuyển sinh.
9. Nguồn tài chính bị động kinh h đào tạo cho cán bộ công nhân viên còn hạn hẹp, hổ trợ phúc lợi cho nhân viên còn thấp.
10. Chưa x y d ng được chính sách thu hút nguồn nhân l c
11. Quy trình tuyển dụng nhân viên hưa được quy chu n, khách quan; nguồn tuyển dụng chủ yếu từ nội bộ và d a vào s quen biết hoặc do nhân viên giới thi u