Qua việc thực hiện phương pháp dạy học theo cách thảo luận nhóm trong dạy hóa học lớp 8 để thực hiện tốt cần đảm bảo các yếu tố sau:
* Về phía giáo viên: Phải chuẩn bị kỹ nội dung bài để nắm bắt, hiểu lúc nào cần đưa câu hỏi thảo luận nhóm, gợi ý khi câu hỏi tương đối khó với học sinh. Chia nhóm phải có nhiều đối tượng: khá giỏi, trung bình, nhắc nhở các em phải hoạt động tập trung tránh cãi vã ồn ào. Câu hỏi phải vừa sức học sinh, không nên đánh đố các em.
* Về phía học sinh: Trước giờ học, các em phải chuẩn bị bài tốt, gạch dưới những phần khó hiểu để chú ý kỹ khi nghe cô giáo giảng bài. Khi thảo luận phải trật tự và tập trung suy nghĩ, từng thành viên đều đưa ra những ý kiến của mình. Nhóm trưởng và thư ký phải chọn lọc ghi đáp án để trả lời khi giáo viên yêu cầu. Qua đó, phát huy tính tích cực của học sinh, lớp học sẽ sôi nổi hơn, tạo hứng thú cho học sinh tiếp thu bài mới một cách dễ dàng.
Tuy nhiên, ngoài những thuận lợi trong việc dạy học hóa học hiện nay, phương pháp này cũng gặp những khó khăn phổ biến như lớp học đông, bàn ghế khó di chuyển theo ý muốn, nội dung tiết học nhiều, thời gian cho tiết học không thể thêm hơn quy định… nên phần lớn GV phải chạy đuổi thời gian cho kịp giáo án, do vậy việc tổ chức thảo luận còn vội vàng, nhiều khi không thể nghe hết được ý tưởng của các em. Nhưng, trong quá trình đổi mới chúng ta không thể ngồi chờ có đủ điều kiện mới làm mà phải vận dụng phù hợp, tận dụng hết lợi thế đang có để thầy trò làm quen với cách dạy học hóa học không thụ động, bỏ hẳn cách dạy một chiều, thuộc lòng.