Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức
1. Phần mở đầu
- GV nhận lớp phổ biến nhiệm vụ yêu cầu giờ học.
- Chạy chậm thành một vịng trịn xung quanh sân tập.
- Khởi động xoay các khớp. - Trị chơi “Kết bạn”
2. Phần cơ bản
* Ơn tung và bắt bĩng bằng hai tay, tung bĩng bằng một tay và bắt bĩng bằng hai tay
*Ơn nhảy dây kiểu chụm hai chân.
*Chơi trị chơi “bĩng chuyền sáu”
6- 10 phút1- 2 phút 1- 2 phút 2- 3 phút 1- 2 phút 3- 4 phút 18- 20 phút 7- 8 phút 5 - 6 phút 5- 7 phút - ĐHNL: * * * * * * * * * * * * * * * * - Cán sự điều khiển ĐHTL: Tổ 1 Tổ 2 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ĐHTL: * * * * * * * *
- GV nêu tên trị chơi, hướng dẫn cho học sinh chơi
3. Phần kết thúc
- Đi thường vừa đi vừa thả lỏng. - GV cùng học sinh hệ thống bài - GV nhận xét đánh giá, giao bài tập về nhà. 4- 6 phút sau đĩ chơi thật. - ĐHKT: * * * * * * * * * * * * * * * * * *
Khoa học
SỰ BIẾN ĐỔI HỐ HỌC (tiếp theo) I/ Mục tiêu:
Sau bài học, HS biết:
- Nêu được một số ví dụ về biến đổi hóa học xảy ra do tác dụng của nhiệt hoặc tác dụng của ánh sáng.
II/ Đồ dùng dạy học
- Hình 80 – 81, SGK.
III/ Các hoạt động dạy học
1- Kiểm tra bài cũ:
+ Thế nào là sự biến đổi hố học? cho ví dụ?
2.Bài mới:
2.1- Giới thiệu bài:
2.2- Hoạt động1: Trị chơi “chứng minh vai trị của nhiệt trong biến đổi hố học”*Cách tiến hành: *Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo nhĩm:
- Nhĩm trưởng điều khiển nhĩm mình chơi trị chơi theo hướng dẫn ở trang 80 SGK
Bước 2: Làm việc cả lớp
- Từng nhĩm giới thiệu các bức thư của nhĩm mình với các bạn nhĩm khác. - GV kết luận: Sự biến đổi hố học cĩ thể xảy ra dưới tác dụng của nhiệt.
- HS chơi trị chơi theo nhĩm 7.
- Các nhĩm giới thiệu bức thư của nhĩm mình. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2.3- Hoạt động 4: Thực hành xử lí thơng tin trong SGK.*Cach tiến hành: *Cach tiến hành:
- Bước 1: Làm việc theo nhĩm 4.
Nhĩm trưởng điều khiển nhĩm mình đọc thơng tin, quan sát các hình vẽ trang 80, 81 sách giáo khoa và trả lời các câu hỏi ở mục đĩ.
- Bước 2: Làm việc cả lớp
+ Mời đại diện các nhĩm trả lời, mỗi nhĩm trả lời một câu hỏi .
+ Các nhĩm khác nhận xét, bổ sung. - GV kết luận: Sự biến đổi hố học cĩ thể xảy ra dưới tác dụng của ánh sáng.
- HS đọc, quan sát tranh để trả lời các câu hỏi.
- Đại diện các nhĩm trình bày. - Các nhĩm khác nhận xét.
3- Củng cố, dặn dị:
- GV nhận xét giờ học.
Tiết 1 - Thể dục
Tiết 40: TUNG VÀ BẮT BĨNG - NHẢY DÂY I/ Mục tiêu
- Ơn tung và bắt bĩng bằng hai tay, tung bĩng bằng một tay và bắt bĩng bằng hai tay, ơn nhảy dây kiểu chụm hai chân yêu cầu thực hiện tương đối chính xác.
- Tiếp tục làm quen với trị chơi “bĩng chuyền sáu” yêu cầu biết cách chơi và tham gia được vào trị chơi tương đối chủ động.
II/ Địa điểm- Phương tiện
- Trên sân trường vệ sinh nơi tập.
- Chuẩn bị mỗi em một dây nhảy và đủ bĩng để HS tập luyện
III/ Nội dung và phương pháp lên lớp
Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức
1. Phần mở đầu
- Nhận lớp phổ biến nhiệm vụ yêu cầu giờ học.
- Chạy chậm thành một vịng trịn xung quanh sân tập.
- Khởi động: xoay các khớp. - Trị chơi “Chuyển bĩng”
2. Phần cơ bản
* Ơn tung và bắt bĩng bằng hai tay, tung bĩng bằng một tay và bắt bĩng bằng hai tay.
* Ơn nhảy dây kiểu chụm hai chân .
* Chơi trị chơi “bĩng chuyền sáu”
3. Phần kết thúc
- Đi thường vừa đi vừa thả lỏng. - GV cùng học sinh hệ thống bài - GV nhận xét đánh giá giao bài tập về nhà. 6- 10 phút 1 -2 phút 2- 3 phút 1 -2 phút 2- 3 phút 18- 20 phút 7 - 8 phút 5 -6 phút 6- 8 phút 4- 6 phút - Đội hình nhận lớp: * * * * * * * * * * * * * * * * - Cán sự điều khiển
- Thi giữa các tổ với nhau một lần - ĐHTL: GV Tổ 1 Tổ 2 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * - ĐHTL: GV * * * * - Chọn một số em nhảy được nhiều lần lên nhảy biểu diễn. - GV nêu tên trị chơi, hướng dẫn cho học sinh chơi (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- GV tổ chức cho HS chơi thử sau đĩ chơi thật.
- ĐHKT: GV GV
* * * * * * * * * * * * * * * * * *
Khoa học
NĂNG LƯỢNGI/ Mục tiêu: I/ Mục tiêu:
Sau bài học, HS biết:
- Nhận biết mọi hoạt động và biến đổi đều can năng lượng .
II/ Đồ dùng dạy học
- Hình trang 83 SGK.
- Chuẩn bị theo nhĩm: nến, diêm, ơ tơ đồ chơi chạy pin cĩ đèn, cịi.
III/ Cac hoạt động dạy học:
1- Kiểm tra bài cũ: Thế nào là biến đổi hố học? Cho ví dụ?
2.Bài mới:
2.1- Giới thiệu bài:
GV giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng.
2.2- Hoạt động 1: Thí nghiệm*Cach tiến hành: *Cach tiến hành:
- Cho HS làm thí nghiệm theo nhĩm 7 và thảo luận:
+ Hiện tượng quan sát được là gì? + Vật bị biến đổi như thế nào? + Nhờ đâu vật cĩ biến đổi đĩ?
- Đại diện từng nhĩm báo cáo kết quả thí nghiệm.
- Các nhĩm khác nhận xét, bổ sung. - GV kết luận như SGK.
- HS làm thí nghiệm và thảo luận nhĩm 7 theo yêu cầu của GV.
+ Nhờ vật được cung cấp năng lượng.
2.3- Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận*Cách tiến hành: *Cách tiến hành:
- Bước 1: Làm việc theo cặp
HS tự đọc mục Bạn cần biết trang 83 SGK, sau đĩ từng cặp quan sát hình vẽ và nêu thêm các ví dụ về hoạt động của con người, động vật, phương tiện, máy mĩc và chỉ ra nguồn năng lượng cung cấp cho các hoạt động đĩ.
- Bước 2: Làm việc cả lớp
+ Đại diện một số HS báo cáo kết quả làm việc theo cặp.
+ GV cho HS tìm và trình bày thêm các ví dụ khác về các biến đổi, hoạt động và nguồn năng lượng. Ví dụ:
Hoạt động Nguồn năng lượng
Người nơng dân cày, cấy,… Thức ăn (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Các bạn học sinh đá bĩng, học bài,… Thức ăn
Chim đang bay Thức ăn
Máy cày Xăng
… …
3- Củng cố, dặn dị:
- Cho HS đọc phần bạn cần biết. - GV nhận xét giờ học.