HĐ2 : GV cho HS nắm khái niệm GV nêu lại yêu cầu bài nghị luận về nội dung và hình thức
HĐ3 : Hướng dẫn làm bài tập
BT1: Hãy chọn sự việc, hiện tượng sau để viết bài nghị luận . Cho biết vì sao em chọn sự việc hiện tượng ấy ?
a Anh Nguyễn Ngọc Kí vì bệnh tật mà bị liệt tay. Anh không thể làm bất kì việc gì bằng đôi tay. Nhưng anh đã không gục ngã. Anh đã tập làm mọi
I Khái niệm :
- Nghị luận về một sự viếc hiện tượng trong đời sống xã hội là bàn về các sự việc hiện tượng có ý nghĩa đối với xã hội, đáng khen, đáng chê, có vấn đề đang suy nghĩ
II Yêu cầu đề bài nghị luận : 1 Nội dung :
- Phải nêu ra được sự việc hiện tượng có vấn đề
việc bằng đôi chân . Hiện anh Kí đã học xong đại học và là cán bộ giảng dạy ở trường đại học
b Anh Hoa Xuân Tứ cũng cụt tay và dùng vai để viết chữ
c Anh Trần Văn Thước lúc sinh ra anh cũng bình thường như bao đứa trẻ khác, anh đã gặp tai nạn, bị liệt toàn thân nhưng anh đã tự học để trở thành nhà văn . Giơ đây, danh tiếng của anh đã được nhiều người biết đến
BT2 : Có thể một trong các hiện tượng sau thường thấy ở học sinh THCS để viết thành bài văn nghị luận : không giữ lời hứa , sai hẹn , nói tục , chửi bậy, lười biếng , quay cóp trong giờ kiểm tra
HĐ4 : GV hướng dẫn cách làm bài nghị luận về hiện tượng đời sống GV nêu lại các đề bài nghị luận GV cho HS nhắc lại dàn bi GV hướng dẫn HS làm bài tập
BT1 :Hãy bàn luận về vấn đề được nêu ra trong câu :
Ai ơi bưng bát cơm đầy
Dẽo thơm một hạt, đắng cay muôn phần
- Tìm hiểu đề - Lập dàn ý
- Viết bài văn hoàn chỉnh
BT2 : Hãy trình bày và nêu suy nghĩ của em về một tấm gương HS nghèo vượt khó, học giỏi mà em biết
BT3 : Trò chơi điện tử là món tiêu khiển hấp dẫn. Nhiều bạn vì mãi chơi mà xao nhãng học tập và còn phạm nhiều sai lầm khác . Hãy nêu ý kiến của em về hiện tượng đó
BT4 : Chất độc màu da cam mà đế quốc Mĩ đã gieo rắc xuống các cánh đồng miền Nam thời chiến tranh đã để lại di hoạ nặng nề cho hàng chục vạn gia đình. Hàng chục vạn người chết, hàng vạn trẻ em dưới 15 tuổi bị tật nguyền suốt đời . Cả nước đã lập quĩ giúp đỡ các nạn nhân nhằm phần nào
nó
- Chỉ ra nguyên nhân và bày tỏ thái độ ý kiến của người viết
2 Hình thức : - Bố cục 3 phần mạch lạc, có luận điểm rõ ràng, luận cứ xác thực, lập luận chặt chẽ. III Bài tập : BT1,2 : HS tự làm IV Cách làm bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống :
1 Đề bài :
- Có sự việc, hiện tượng tốt cần ca ngợi biểu dương
- Có sự việc, hiện tượng không tốt cần phê bình nhắc nhở
- Có đề dưới dạng truyện kể, mẫu tin - Có đề không cung cấp nội dung sẵn, chỉ gọi tên
- Mệnh lệnh “nêu suy nghĩ” , “nêu nhận xét”
2 Dàn bài : SGK 3 Bài tập :
cải thiện cuộc sống và xoa dịu nỗi đau của họ. Em hãy nêu suy nghĩ của mình về sự kiện đó (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Ba đề văn ở BT 2,3,4 có gì giống nhau? Hãy chỉ ra điểm giống nhau đó
E Dặn dò :
+ Nắm nội dung bài
+ Tiết 24 : Nghị luận về vấn đề tư tưởng đạo lí
Tiết:24+25 CĐ5 : PHƯƠNG PHÁP XÂY DỰNG VĂN BẢN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI (tt)
S: G: A. Mục tiêu cần đạt: GV giúp hs:
-Nắm lại khái niệm, nội dung , hình thức nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lý. -Và ứng dụng xây dựng được đoạn văn nghị luận về tư tưởng đạo lý.
B.Thời gian: 90 phút.
C. Tài liệu : SGV ngữ văn 9 tập II và tài liệu tổ CM. D. Tổ chức các hoạt động:
HĐ1: GV vào bài trực tiếp.