Để phong trào thi đua: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” theo năm nội dung mà Bộ Giáo dục Đào tạo phát động đi vào chiều sâu, nhất thiết phải tạo cho các em có một sân chơi mang tính tập thể, qua đó các em sẽ được giáo dục giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống, cùng các trò chơi dân gian mang đậm bản sắc văn hóa dân tộc.Trên thực tế các trường phổ thông cũng có thực hiện phong trào này nhưng chưa triệt để chỉ mang tính hình thức, vì chỉ chú trọng vào việc giảng dạy văn hóa trên lớp mà không chú trọng đến việc giáo dục giá trị sống và rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh.
Nhằm tạo cơ sở pháp lý giúp các trường thực hiện tốt và thường xuyên nhiệm vụ này người viết đề tài này xin đề nghị lãnh đạo Phòng và Sở Giáo dục cần có kế hoạch chỉ đạo cụ thể, phối hợp với Hội Đồng Đội huyện, tỉnh đưa hoạt động giáo dục giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh trở thành một nội dung cơ bản của chương trình sinh hoạt Đoàn - Đội.
Xem hiệu quả thực hiện kế hoạch hoạt động giáo dục giá trị sống và rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh là một tiêu chí đánh giá cơ bản của phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” của các trường.
XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ ĐƠN VỊ
Thanh Oai, ngày 18 tháng 3 năm 2014
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết, không sao chép nội dung của người khác.
(Ký và ghi rõ họ tên)
Nguyễn Thị Huyền Sâm
PHIẾU KHẢO SÁT NHẬN THỨC GIÁ TRỊ VÀ KỸ NĂNG SỐNG
TT Tự đánh giá
Mức độ
1 2 3 4 5
1 Tôi rất hứng thú làm việc hợp tác trong đội nhóm
2 Thầy cô nói rằng tôi có khả năng khuyên bạn bè giải quyết các mâu thuẫn.3 Tôi rất chú ý về những thực phẩm có hại đến sức khỏe 3 Tôi rất chú ý về những thực phẩm có hại đến sức khỏe
4 Tôi nghĩ rằng mình là người rất có khả năng thuyết phục người khác5 Tôi tập thể dục thường xuyên vào lúc sáng sớm. 5 Tôi tập thể dục thường xuyên vào lúc sáng sớm.
6 Tôi thường suy nghĩ về điểm mạnh và yếu của năng lực bản thân thân
7 Tôi thường quan tâm giúp đỡ các bạn nữ.
8 Bạn bè rất thích tôi tâm sự nhằm tránh các điều không hay thường xảy ra trong lớp.9 Tôi có ý thức tôn trọng bạn bè, đặc biệt là các bạn nữ. 9 Tôi có ý thức tôn trọng bạn bè, đặc biệt là các bạn nữ. 10 Tôi luôn luôn bao dung với bạn bè và các em nhỏ. 11 Tôi luôn xử sự bình đẵng với bạn bè.
12 Tôi rất thích phân tích tính cách của các nhân vật trong phim13 Tôi giao tiếp với người lạ rất thoải mái 13 Tôi giao tiếp với người lạ rất thoải mái
14 Ý kiến của tôi rất được bạn bè trong nhóm tôn trọng
15 Tôi luôn có ý thức làm cho môi trường xung quanh sạch,đẹp.16 Tôi là một học sinh thường quan tâm đến nhu cầu của người khác. 16 Tôi là một học sinh thường quan tâm đến nhu cầu của người khác. 17 Tôi luôn tu dưỡng và rèn luyện nhân cách.
18 Tôi luôn tìm cách khắc phục điểm yếu và phát huy điểm mạnh trong học tập và trong sinh hoạt hàng ngày.19 Tôi rất tôn trọng bạn bè ,kể cả các em nhỏ. 19 Tôi rất tôn trọng bạn bè ,kể cả các em nhỏ.
20 Tôi không đồng tình về việc uống nhiều rượu và hút thuốc lá của người lớn của người lớn
21 Tôi tự hào vì đã làm cho bạn bè thương mến nhau hơn22 Tôi là người có khả năng trình bày vấn đề lưu loát,mạch lạc 22 Tôi là người có khả năng trình bày vấn đề lưu loát,mạch lạc 23 Tôi rất tôn trọng và luôn đối xử tốt với các bạn nữ.
24 Tôi biết cách rèn luyện và bảo vệ bản thân.
25 Làm việc hợp tác trong nhóm đối với tôi gặp rất nhiều thuận lợi lợi
26 Tôi luôn có ý thức về giá trị của bản thân.
25 Tôi tự hào là một học sinh thực hiện tốt nề nếp nội qui nhà trường.28 Tôi có khả năng phân tích những điều hay và sai trái của bạn bè. 28 Tôi có khả năng phân tích những điều hay và sai trái của bạn bè. 29 Tôi thường giúp đỡ cả những người không quen biết.
30 Tôi là mẫu học sinh năng động
Tài liệu tham khảo:
+ Sổ tay THTT, HSTC –Bộ GD ĐT ,NXB Giáo dục Việt Nam, 2010. + Tài liệu của Dự án “Phòng chống buôn bán và bảo vệ trẻ em” của Tổ chức cứu trợ trẻ em Anh.
+ Đỗ Quốc Anh ( CB), Góp phần xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, NXB Giáo dục Việt Nam 2010.
+ Nguyễn Công Khanh , Giao tiếp ứng xử tâm lý tuổi học đường, Nhà xuất bản Thanh niên, 2007.
+ Lưu Thu Thủy (chủ biên), Giáo dục kỹ năng sống cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn,2005.
Mục lục A.
Nguyễn Thị Huyền Sâm...25
Mục lục……… 26