đoạn thẳng có độ dài cho trước bằng compa. - đặt vần đề muốn vẽ đoạn thẳng CD = AB ta có những cách vẽ nào ? Gọi 2 HS lên bảng vẽ bằng 2 cách đoạn thẳng AB = 3 dm -Treo bảng phụ có ghi sẵn đề BT
Ta cần phải có 2 đầu mút của đoạn thẳng
_ vẽ bằng dụng cụ là thước thẳng _ Đó là mút O
Đăït cạnh thước trùng với tia Ox, vạch số 0 trùng với gốc O , điểm M sẽ trùng với vạch 3 cm của thước Có thể dùng thước thẳng hoặc dùng compa 2 HS lên bảng vẽ đoạn thẳng Một HS lên bảng vẽ hình theo đề BT, các HS khác nhận xét . Một HS khác lên giải BT , cả lớp nhận xét, bổ sung (nếu cần) 1/- Vẽ đoạn thẳng trên tia O M x Để vẽ đoạn thẳng OM trên tia Ox, ta làm như sau :
_ Đặt cạnh thước nằm trên tia Ox sao cho vạch số 0 của thước trùng với gốc O
_ Độ dài đoạn thẳng trùng với vạch nào của thước, đó chính là điểm M .
Nối 2 điểm O và M
Nhận xét : Trên tia Ox,
bao giờ cũng vẽ được
một và chỉ một điểm M
5) Rút kinh nghiệm tiết dạy:……… ……… ……… ……… Tuần:12 NS:09/11/08 Tiết: 12 ND:15/11/08
§10.TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG
I – MỤC TIÊU :
1/- Kiến thức : Học sinh hiểu trung điểm của đoạn thẳng là gì ?
2/- Kỹ năng: Biết cách vẽ trung điểm đoạn thẳng, nhận biết 1 điểm là trung điểm của đoạn thẳng khác vơí điểm nằm giữa.
3/- Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận khi đo, vẽ, gấp giấy
II- CHUẨN BỊ :
1/- Đối với GV : Thước thẳng có chia khoảng, bảng phụ, phấn màu, dây, thanh gỗ 2/- Đối với HS : Thước có chia khoảng, dây, giấy, bút chì .
III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :
Trường THCS TT Tràm Chim GV:Nguyễn Thuý Hằng
-28-
5p 1)- Kiểm tra bài cũ :
Cho hình vẽ
A M BHãy : a)- Đo độ dài AM, MB ; Hãy : a)- Đo độ dài AM, MB ; so sánh AM, MB
b)- Tính AB
GV kết luận và cho điểm
_ học sinh lên bảng làm bài
_ Các học sinh còn lại quan sát để nhận xét . a) HS lên bảng đo : AM = ... MB = ... So sánh AM và MB b) tính AB = AM + MB HS khác nhận xét bài làm của bạn 30p 2)Bài mới:
-Dựa vào phần kiểm tra bài cũ
của học sinh thông báo cho học sinh điểm M được gọi là trung điểm của AB.