Họ và tên:

3. Trình độ học vấn: 4. Trình độ chuyên môn:

5. Trình độ sư phạm: 6. Bậc nghề:

7. Môn/nghề phụ trách giảng dạy:

II/ GIÁO VIÊN TỰ ĐÁNH GIÁ BẢN THÂN:

Thầy, cô hãy tự đánh giá bản thân và đánh chéo vào ô tương ứng: 1. Phẩm chất đạo đức, lối sống: STT TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ Tốt Khá Trun g bình Yếu 1 Chấp hành chủ trương, chính sách pháp luật 2 Chấp hành qui định của ngành và đơn vị 3 Yêu nghề và tận tụy với nghề

4 Hoàn thành công việc được giao

5 Có ý thức tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ, năng lực nghiệp vụ

6 Sống trung thực, giản dị, gương mẫu

7 Đúng mực trong ứng xử, giao tiếp với đồng nghiệp, cha mẹ học sinh và cộng đồng 8 Thân thiện, gần gũi với học sinh

9 Tận tụy hướng dẫn học sinh trong học tập và thực hành SX

10 Tôn trọng, không đối xử học sinh phản giáo dục.

STT TIÊU CHÍ

ĐÁNH GIÁ Tốt Khá Trung bình Yếu

1 Hiểu biết và vận dụng chủ trương chính sách của Đảng, Nhà nước về đổi mới dạy nghề vào quá trình giảng dạy.

2 Mức độ chuyên sâu về kiến thức chuyên ngành đang giảng dạy.

3 Trình độ tay nghề về chuyên ngành đang giảng dạy

4 Khả năng biên soạn phát triển chương trình, giáo trình đào tạo nghề.

5 Năng lực nghiên cứu khoa học

6 Sự hiểu biết về các vấn đề chính trị, văn hóa, xã hội

7 Khả năng sử dụng công nghệ thông tin để hỗ trợ cho hoạt động nghề nghiệp

8 Khả năng sử dụng ngoại ngữ để hỗ trợ cho hoạt động nghề nghiệp

2. Năng lực chuyên môn

3.Năng lực sư phạm

ST

T TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ Tốt Khá

Trung

bình Yếu

với yêu cầu mục tiêu bài học

2 Khả năng tổ chức, kiểm tra đánh giá và phân tích kết quả học tập của học sinh

3 Xử lý những tình huống sư phạm trong quá trình tổ chức dạy học

4 Khả năng chuẩn bị những học liệu và điều kiện đảm bảo cho bài dạy học (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

5 Sử dụng thành thạo và có hiệu quả các học liệu/ đồ dùng dạy học hiện có trong giảng dạy

6 Áp dụng những phương pháp kỹ thuật mới trong kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh

7 Khả năng thiết lập môi trường học tập tích cực, khuyến khích sự tham gia của người học

8 Áp dụng các phương pháp dạy học mới làm tăng tính tích cực học tập của học sinh

9 Khả năng thiết kế công cụ mới để kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh.

10 Năng lực tổ chức hoạt động ngoại khóa cho học sinh

11 Khả năng ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy.

III/ NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ VỀ CÁC YẾU TỐ QUÁ TRÌNH GIẢNG DẠY, ĐÀO TẠO.

Đề nghị thầy, cô vui lòng trả lời các câu hỏi sau : ( chỉ lựa chọn một câu trả lời thầy, cô cho là thích hợp nhất ):

A. Đánh giá chương trình đào tạo:

1. Đánh giá của thầy, cô về chương trình đào tạo của nhà trường hiện nay so với thực tiễn như thế nào:

 hiện đại  Lạc hậu

2. Chương trình đào tạo của trường hiện nay có thường xuyên được cập nhật không :

 Cập nhật  Không cập nhật

3. Tỷ lệ giữa phân bổ lý thuyết và thực hành trong chương trình đào tạo hiện nay:

 Nhiều  Phù hợp  Ít

4. Sự phù hợp của kiến thức lý thuyết trong chương trình đào tạo so với yêu cầu sử dụng:

 Nhiều  Tương đối nhiều  Trung bình  Thấp 5. Sự phù hợp của kỹ năng thực hành trong chương trình đào tạo so với yêu cầu sử dụng:

 Cao  Tương đối cao  Trung bình  Thấp 6. Phương pháp dạy học của thầy, cô thường sử dụng trong giảng dạy:  Phương pháp truyền thống  Phương pháp dạy học mới  Phối hợp 2 phương pháp

7. Thầy, cô đánh giá phương pháp dạy học của mình như thế nào:  Hài lòng  Chưa hài lòng  Cần thay đổi

8. Thầy, cô thường sử dụng phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học sinh nào sau đây ?

 Tự luận  Trắc nghiệm

9. Hình thức kiểm tra đánh giá kết quả học sinh ?

 Lý thuyết  Thực hành

10. Kiểm tra đánh giá kết quả của nhà trường có khách quan chưa ?

 Có  Chưa

11. Kiểm tra đánh giá kết quả của nhà trường có phản ánh đúng trình độ học sinh chưa ?

 Có  Chưa

1. Trang thiết bị và cơ sở vật chất của trường hiện nay:

 Đủ  Thiếu  Không rõ (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

2. Mức độ hiện đại của trang thiết đang sử dụng tại trường:

 Hiện đại  Lạc hậu  Không rõ

3.Hiệu quả sử dụng trang thiết bị dạy nghề và cơ sở vật chất của trường:  Có hiệu quả  Không hiệu quả  Không rõ

C. Đánh giá về mối quan hệ giữa nhà trường và doanh nghiệp

1. Xây dựng phát triển mối quan hệ giữa nhà trường với doanh nghiệp như thế nào:

 Quan hệ với nhiều doanh nghiệp  Một số doanh nghiệp  Không

2. Nhà trường đã kết hợp với các doanh nghiệp thực hiện các nội dung nào: - Xây dựng chương trình đào tạo:  Tốt  Chưa tốt

- Doanh nghiệp hỗ trợ cho học sinh thực hành thực tập:

 Tốt  Chưa tốt

- Doanh nghiệp hỗ trợ trang thiết bị:  Tốt  Chưa tốt

D. Thực hiện chính sách trong quá trình đào tạo ở nhà trường

1. Chuẩn hóa đội ngũ giáo viên  Tốt  Chưa tốt 2. Nâng cao chất lượng đào tạo  Tốt  Chưa tốt 3. Chính sách khuyển khích GVdạy tốt  Tốt  Chưa tốt

4. Kinh phí cho đào tạo giáo viên  Tốt  Chưa tốt 5. Đầu tư cơ sở vật chất tập trung  Tốt  Chưa tốt

E. Đánh giá về chất lượng học sinh của nhà trường

1. Chất lượng học sinh tuyển đầu vào

 Giỏi  Khá  Trung bình  Yếu

2. Động cơ học nghề của học sinh  Xác định rõ  Không an tâm

Xin chân thành cảm ơn quý thầy, cô!

PHỤC LỤC 2: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN CỦA CÁN BỘ QUẢN LÝ Để có cơ sở đề xuất một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đào tạo nghề của trường Trung cấp nghề kinh tế - kỹ thuật số 2, Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam, mong quý thầy, cô vui lòng cho biết ý kiến của mình về các vấn đề sau đây:

I/ THÔNG TIN CÁ NHÂN:

1. Họ và tên: 2. Tuổi: 3. Trình độ học vấn: 4. Chức vụ:

5. Trình độ chuyên môn: 6. Bộ phận công tác:

II/ NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ VỀ CÁC YẾU TỐ QUÁ TRÌNH GIẢNG DẠY, ĐÀO TẠO

Đề nghị quý thầy, cô vui lòng trả lời các câu hỏi sau: ( đánh chéo vào ô cho là thích hợp nhất ):

A. Đánh giá chương trình đào tạo

1. Đánh giá của thầy, cô về chương trình đào tạo của trường hiện nay so với thực tiễn như thế nào:

 Phù hợp thực tiễn  Không phù hợp  Hiện đại  Lạc hậu

2. Chương trình đào tạo của trường hiện nay có thường xuyên được cập nhật không:

 Cập nhật  Không cập nhật

3. Thầy, cô cho biết giáo viên thường sử dụng các Phương pháp nào trong giảng dạy: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

 Phương pháp truyền thống  Phương pháp dạy học mới  Phối hợp 2 phương pháp

4. Thầy, cô đánh giá phương pháp dạy học của giáo viên so với yêu cầu như thế nào:

 Hài lòng  Chưa hài lòng  Cần thay đổi 5. Thầy, cô cho biết các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học sinh thường sử dụng tại trường ?

 Tự luận  Trắc nghiệm

6. Hình thức kiểm tra đánh giá kết quả học sinh ?  Lý thuyết  Thực hành

7. Kiểm tra đánh giá kết quả của nhà trường có khách quan chưa ?

8. Kiểm tra đánh giá kết quả của nhà trường có phản ánh đúng trình độ học sinh chưa ?

 Có  Chưa

B. Khai thác và sử dụng cơ sở vật chất của nhà trường

1. Trang thiết bị và cơ sở vật chất của nhà trường hiện nay:

 Đủ  Thiếu  Không rõ

2. Mức độ hiện đại của trang thiết bị đang sử dụng tại trường:

 Hiện đại  Lạc hậu  Không rõ

3. Hiệu quả sử dụng trang thiết bị dạy nghề và cơ sở vật chất của nhà trường  Có hiệu quả  Không hiệu quả  Không rõ

C. Đánh giá về mối quan hệ giữa nhà trường và doanh nghiệp

1. Xây dựng phát triển mối quan hệ giữa nhà trường với doanh nghiệp như thế nào:

 Quan hệ với nhiều doanh nghiệp  Một số doanh nghiệp  Không

2. Nhà trường đó kết hợp với các Doanh nghiệp thực hiện các nội dung nào : - Xây dựng chương trình đào tạo:  Tốt  Chưa tốt

- Doanh nghiệp hỗ trợ cho học sinh thực hành thực tập  Tốt Chưa tốt - Doanh nghiệp hỗ trợ trang thiết bị:  Tốt  Chưa tốt

D. Việc thực hiện chính sách trong quá trình đào tạo ở nhà trường

1. Chuẩn hóa đội ngũ giáo viên  Tốt  Chưa tốt

2. Nâng cao chất lượng đào tạo  Tốt  Chưa tốt 3. Chính sách khuyến khích giáo viên dạy tốt  Tốt  Chưa tốt

4. Kinh phí cho đào tạo giáo viên  Tốt  Chưa tốt 5. Đầu tư cơ sở vật chất tập trung  Tốt  Chưa tốt

E. Đánh giá về chất lượng học sinh của nhà trường

1. Chất lượng học sinh tuyển đầu vào

 Giỏi  Khá  Trung bình  Yếu

 Xác định rõ  Không an tâm

Xin chân thành cảm ơn quý thầy, cô !

PHỤ LỤC 3: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN DÀNH CHO HỌC SINH

Các em học sinh thân mến! (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

Để có cơ sở đề xuất một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đào tạo nghề của trường Trung cấp nghề kinh tế - kỹ thuật số 2, Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam, mong các em vui lòng cho biết ý kiến của mình về các vấn đề sau đây:

I/ THÔNG TIN CÁ NHÂN

1. Họ và tên: 2. Tuổi:

II/ ĐÁNH GIÁ THEO Ý KIẾN CÁ NHÂN

1. Em vào học nghề tại trường theo sự lựa chọn từ:

 Bản thân  gia đình  bạn bè

 Khác:

2. Trong chương trình học, em đánh giá thời lượng học lý thuyết như thế nào ?

 Nặng  Phù hợp  nhẹ

3. Em đánh giá thế nào về thời lượng học thực hành ?

 Nặng  Phù hợp  nhẹ

4. Phương pháp dạy học của giáo viên như thế nào ?

 Sinh động, hấp dẫn  Đủ hiểu  Nhàm chán 5. Giáo viên thường sử dụng phương pháp giảng bài nào sau đây ?  Thuyết trình  Xem phim và phân tích  Xemina  Thí nghiệm  Trắc nghiệm khách quan  Tất cả các Phương pháp trên

6. Thiết bị thực hành của trường có đủ cho học sinh thực tập ?

 Đủ  Thiếu

7. Thiết bị thực hành của trường có hiện đại không ?  Hiện đại  Lạc hậu

Xin chân thành cảm ơn !

PHỤ LỤC 4: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN

Về quản lý hoạt động học tập và rèn luyện của học sinh

(dùng cho CBQL, GV)

- Họ và tên:...

- Đơn vị công tác:...

- Chức danh:...

Xin quý thầy, cô vui lòng cho biết ý kiến về quản lý hoạt động học tập và rèn luyện của HS trong những năm qua tại trường Trung cấp nghề Kinh tế - Kỹ thuật số 2, Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam. Đánh dấu (X) vào những ô mà quý vị cho là phù hợp trong bảng sau:

TT NỘI DUNG THỰC HIỆN

MỨC ĐỘ THỰC HIỆN Làm tốt Tương đối tốt Bình thường Chưa tốt 1 Quán triệt đầy đủ nội quy, quy chế

của Bộ và của trường về nhiệm vụ, trách nhiệm và quyền lợi của HS được học tập tại trường ngay từ đầu năm học

2 Tổ chức giáo dục nhận thức về nghề nghiệp, động cơ và thái độ học tập của HS.

3 Xây dựng quy chế phối hợp giữa bộ phận quản sinh, GVCN và Đoàn thanh niên trong công tác quản lý hoạt động học tập của HS.

4 Xây dựng cơ chế phối hợp các bộ phận trong nhà trường với gia đình và xã hội trong việc tổ chức quản lý quá trình học tập của HS. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

5 Thường xuyên giáo dục ý thức và các phương pháp học tập, rèn luyện kỹ năng nghề nghiệp cho HS. 6 Tạo điều kiện thuận lợi cho HS

phát huy năng lực tự học, tự nghiên cứu phát triển tư duy, tổ chức tốt học tập ngoại khóa, cùng tham gia nghiên cứu thực nghiệm với giáo

viên

7 Xây dựng các tiêu chí và tổ chức việc theo dõi kiểm tra, đánh giá các hoạt động trong phong trào thi đua học tập rèn luyện của HS.

8 Tổ chức khen thưởng, kỷ luật kịp thời trong các phong trào thi đua học tập và rèn luyện của HS.

9 Ý kiến khác

Xin chân thành cảm ơn!

PHỤ LỤC 5: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN

Về công tác quản lý cơ sở vật chất, trang thiết bị kỹ thuật phục vụ đào tạo

(Dùng cho CBQL và GV )

Thông tin cá nhân:

- Họ và tên:...

- Đơn vị công tác:...

- Chức danh:...

- Trình độ đào tạo:... Quý thầy, cô vui lòng cho biết ý kiến về công tác quản lý cơ sở vật chất, trang

nghề Kinh tế - Kỹ thuật số 2, Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam. Đánh dấu (X) vào những ô mà quý thầy, cô cho là phù hợp trong bảng sau:

TT NỘI DUNG THỰC HIỆN

MỨC ĐỘ THỰC HIỆN Làm tốt Tương đối tốt Bình thường Chưa tốt 1 Xây dựng nội quy, quy định sử

dụng và khai thác tính năng thiết bị dạy học ở các phân xưởng thực tập, phòng thực hành Tin học, Ngoại ngữ...

2 Thiết bị dạy học khi được mua sắm, phải được chuyển giao công nghệ, từ đó hướng dẫn cho giáo viên nắm vững quy trình sử dụng và vận hành thiết bị.

3 Động viên khuyến khích tạo điều kiện thuận lợi để đưa giáo viên quản lý, sử dụng và khai thác tốt thiết bị và phương tiện dạy học. 4 Tổ chức quản lý, phê duyệt và cấp

kinh phí cho các đề tài thiết bị dạy học tự làm có tính khả thi và hiệu quả.

5 Củng cố và nâng cấp phòng thí nghiệm, xưởng thực tập, thư viên; xây dựng quy trình sử dụng hợp lý có hiệu quả.

6 Xây dựng quy trình cấp phát nguyên, vật liệu một cách khoa học, tiết kiệm.

7 Khai thác thị trường tiêu thụ sản phẩm, bán sản phẩm của HS.

8 Xây dựng các nội dung kiểm tra và tiêu chí đánh giá cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ giảng dạy và học tập

9 Tổ chức cho cán bộ, giáo viên tham quan học tập kinh nghiệm ở các cơ sở sản xuất và cơ sở đào tạo về việc quản lý, sử dụng CSVC và trang thiết bị kỹ thuật.

10 Ý kiến khác

Xin chân thành cảm ơn!

PHỤ LỤC 6: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN CỦA DOANH NGHIỆP (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

Được biết quý doanh nghiệp có nhu cầu tuyển dụng học viên tốt nghiệp của trường Trung cấp nghề Kinh tế - Kỹ thuật số 2, Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam. Với mong muốn nhằm tìm giải pháp phục vụ doanh nghiệp được tốt hơn và quản lý nâng cao chất lượng đào tạo nghề của nhà trường. Xin quý doanh nghiệp vui lòng giúp chúng tôi tìm hiểu các thông tin sau:

Câu 1: Số học sinh của trường Trung cấp nghề Kinh tế - Kỹ thuật số 2, Tổng

Liên đoàn Lao động Việt Nam đang làm việc tại doanh nghiệp là... người. Trong đó số lượng bậc trình độ là:

Trung cấp nghề: Sơ cấp nghề:

Khác:

Câu 2: Quý doanh nghiệp vui lòng cho biết ý kiến và khoanh tròn vào những

điểm mà Quý doanh nghiệp cho là phù hợp với học sinh của Trường Trung cấp nghề Kinh tế - Kỹ thuật số 2, Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam.