Ấm” mà nhõn vật Từ dành sẵn cho Hộ (Đời thừa – Nam Cao) Hết

Một phần của tài liệu đề thi đại học môn ngữ văn tham khảo (Trang 29)

Từ ý kiến trờn, anh/chị hóy viết một bài văn ngắn (khoảng 600 từ) trỡnh bày suy nghĩ của mỡnh về sự nguy hại của đạo đức giả đối với con người và cuộc sống. suy nghĩ của mỡnh về sự nguy hại của đạo đức giả đối với con người và cuộc sống.

PHN RIấNG (5,0 đim)

Thớ sinh chđược làm mt trong hai cõu (cõu IIỊa hoc IIỊb)

Cõu IIỊạ Theo chương trỡnh Chun (5,0 đim)

Cảm nhận của anh/chị về đoạn thơ sau:

những tiếng đàn bọt nước Tõy Ban Nha ỏo choàng đỏ gắt li-la li-la li-la

đi lang thang về miền đơn độc với vầng trăng chếnh choỏng trờn yờn ngựa mỏi mũn Tõy Ban Nha

hỏt nghờu ngao bỗng kinh hoàng ỏo choàng bờ bết đỏ Lor-ca bị điệu về bói bắn chàng đi như người mộng du tiếng ghi ta nõu

bầu trời cụ gỏi ấy

tiếng ghi ta lỏ xanh biết mấy tiếng ghi ta trũn bọt nước vỡ tan tiếng ghi ta rũng rũng

mỏu chảy

(Đàn ghi ta của Lor-ca – Thanh Thảo, Ngữ văn 12,

Tập một, NXB Giỏo dục, 2009, tr. 164-165)

Cõu IIỊb. Theo chương trỡnh Nõng cao (5,0 đim)

Cảm nhận của anh/chị về chi tiết “bỏt chỏo hành” mà nhõn vật thị Nở mang cho Chớ Phốo (Chớ Phốo – Nam Cao) và chi tiết “ấm nước đầy và nước hóy cũn cho Chớ Phốo (Chớ Phốo – Nam Cao) và chi tiết “ấm nước đầy và nước hóy cũn

ấm” mà nhõn vật Từ dành sẵn cho Hộ (Đời tha – Nam Cao). --- Hết --- --- Hết ---

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

ĐỀ CHÍNH THỨC

ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2011

Mụn: NGỮ VĂN; Khối: D

Thi gian làm bài: 180 phỳt, khụng k thi gian phỏt đề

PHN CHUNG CHO TT C THÍ SINH (5,0 đim)

Cõu I (2,0 đim)

Trong đoạn trớch bài thơ Vit Bc (Ng văn 12, Tập một, NXB Giỏo dục,

2009), Tố Hữu đó sử dụng những phương tiện nghệ thuật giàu tớnh dõn tộc nàỏ

Những phương tiện đú phự hợp với việc diễn tả tỡnh cảm gỡ của người cỏn bộ

khỏng chiến và nhõn dõn Việt Bắc?

Cõu II (3,0 đim)

Đừng c gng tr thành người ni tiếng mà trước hết hóy là người cú ớch.

Hóy viết một bài văn ngắn (khoảng 600 từ) trỡnh bày suy nghĩ của anh/chị về

ý kiến trờn.

PHN RIấNG (5,0 đim)

Thớ sinh chđược làm mt trong hai cõu (cõu IIỊa hoc IIỊb)

Cõu IIỊạ Theo chương trỡnh Chun (5,0 đim)

“Hai đứa tr” ca Thch Lam là mt truyn ngn tr tỡnh đượm bun.

Anh/chị hóy phõn tớch khung cảnh phố huyện và tõm trạng của nhõn vật Liờn

trong tỏc phẩm Hai đứa tr để làm sỏng tỏ ý kiến trờn.

Cõu IIỊb. Theo chương trỡnh Nõng cao (5,0 đim)

Ơi khỏng chiến! Mười năm qua như ngn la

Nghỡn năm sau, cũn đủ sc soi đường.

Con đó đi nhưng con cn vượt na

Cho con v gp li M yờu thương.

Con gp li nhõn dõn như nai v sui cũ

C đún giờng hai, chim ộn gp mựa,

Như đứa tr thơ đúi lũng gp sa

Chiếc nụi ngng bng gp cỏnh tay đư

(Tiếng hỏt con tàu – Chế Lan Viờn, Ng văn 12 Nõng cao,

Tập một, NXB Giỏo dục, 2009, tr. 106)

Phõn tớch đoạn thơ trờn để thấy được chất suy tưởng triết lớ và nghệ thuật

sỏng tạo hỡnh ảnh của Chế Lan Viờn.

--- Hết ---

Thớ sinh khụng được s dng tài liụ Cỏn b coi thi khụng gii thớch gỡ thờm.

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

ĐỀ CHÍNH THỨC

ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2012 Mụn: NGỮ VĂN; Khối: D Mụn: NGỮ VĂN; Khối: D

Thời gian làm bài: 180 phỳt, khụng kể thời gian phỏt đề

Ị PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5,0 đim) Cõu 1 (2,0đim)

Trong tỏc phẩm Vợ chồng A Phủ của Tụ Hoài (Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giỏo dục Việt Nam, 2011), việc Mị nhỡn thấy “dũng nước mắt lấp lỏnh bũ xuống hai hừm mỏ đó xỏm đen lại” của A Phủ

diễn ra trong hoàn cảnh nàỏ Sự việc ấy cú ý nghĩa gỡ đối với tõm lớ của nhõn vật Mị?

Cõu 2 (3,0đim)

Ngưỡng mộ thần tượng là một nột đẹp văn húa, nhưng mờ muội thần tượng là một thảm họạ

Hóy viết một bài văn ngắn (khoảng 600 từ) trỡnh bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến trờn.

IỊ PHẦN RIấNG (5,0đim)

Thớ sinh chđược làm mt trong hai cõu ca phn riờng (cõu 3.a hoc cõu 3.b)

Cõu 3.ạ Theo chương trỡnh Chuẩn (5,0đim)

Truyện ngắn Chớ Phốo của Nam Cao kết thỳc bằng hỡnh ảnh:

Đột nhiờn thị thấy thoỏng hiện ra một cỏi lũ gạch cũ bỏ khụng, xa nhà cửa, và vắng người lại quạ..

(Ngữ văn 11, Tập một, NXB Giỏo dục Việt Nam, 2011, tr.155) Truyện ngắn Vợ nhặt của Kim Lõn kết thỳc bằng hỡnh ảnh:

Trong úc Tràng vẫn thấy đỏm người đúi và lỏ cờđỏ bay phấp phớị..

(Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giỏo dục Việt Nam, 2011, tr.32) Cảm nhận của anh/chị về ý nghĩa của những kết thỳc trờn.

Cõu 3.b. Theo chương trỡnh Nõng cao (5,0 đim)

Cảm nhận của anh/chị về hỡnh ảnh tạo vật thiờn nhiờn và tõm trạng của nhõn vật trữ tỡnh trong đoạn thơ sau:

Súng gợn tràng giang buồn điệp điệp, Con thuyền xuụi mỏi nước song song, Thuyền về nước lại, sầu trăm ngả; Củi một cành khụ lạc mấy dũng. Lơ thơ cồn nhỏ giú đỡu hiu,

Đõu tiếng làng xa vón chợ chiềụ Nắng xuống, trời lờn sõu chút vút; Sụng dài, trời rộng, bến cụ liờụ

(Tràng giang - Huy Cận, Ngữ văn 11 Nõng cao, Tập hai, NXB Giỏo dục Việt Nam, 2011, tr.49)

--- Hết ---

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

ĐỀ CHÍNH THỨC

ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2013 Mụn: NGỮ VĂN; Khối: D Mụn: NGỮ VĂN; Khối: D

Thời gian làm bài: 180 phỳt, khụng kể thời gian phỏt đề

Ị PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5,0 đim)

Cõu 1 (2,0đim)

Trong tuỳ bỳt Người lỏi đũ Sụng Đà (Ng văn 12, Tập một, NXB Giỏo dục Việt Nam, 2013), Nguyễn Tuõn từng nhỡn“Sụng Đà như một cố nhõn”.

Người “cố nhõn” ấy cú tớnh nết như thế nàỏ Cỏch vớ von này cú ý nghĩa gỡ?

Cõu 2 (3,0 đim)

Đi dọc đất nước với tõm nguyện tỡm hiểu nguồn cội bằng trải nghiệm của chớnh mỡnh, chàng trai Việt kiều Tran Hung John cú một nhận xột:

Phần nhiều người Việt Nam cú tớnh cỏch thụđộng, là những người đi theo chứ khụng phải người tiờn phong. Nếu cú ai đú đi trước và thử trước, tụi sẽ theo sau chứ khụng bao giờ là người dẫn đường. Áp lực xó hội khiến bạn phải đi theo con đường đó được vẽ sẵn.

(John đi tỡm Hựng, NXB Kim Đồng, 2013, tr.113) Anh/chị cú đồng tỡnh với ý kiến trờn khụng? Hóy trao đổi với Tran Hung John và bày tỏ quan điểm sống của chớnh mỡnh (bài viết khoảng 600 từ).

IỊ PHẦN RIấNG (5,0đim)

Thớ sinh chđược làm mt trong hai cõu (cõu 3.a hoc cõu 3.b)

Cõu 3.ạ Theo chương trỡnh Chuẩn (5,0đim)

Nhận định về niềm khỏt khao tận hưởng sự sống trong bài thơ Vi vàng của Xuõn Diệu, từng cú ý kiến cho rằng: đú là tiếng núi của cỏi tụi vị kỉ tiờu cực. Lại cú ý kiến khẳng định: đú là tiếng núi của cỏi tụi cỏ nhõn tớch cực.

Từ cảm nhận của mỡnh về niềm khỏt khao đú, anh/chị hóy bỡnh luận những ý kiến trờn.

Cõu 3.b. Theo chương trỡnh Nõng cao (5,0 đim)

Về nhõn vật Phựng trong truyện ngắn Chiếc thuyn ngoài xa của Nguyễn Minh Chõu, cú ý kiến cho rằng: nột nổi bật ở người nghệ sĩ này là một tõm hồn nhạy cảm và say mờ cỏi đẹp thơ mộng của cảnh vật. í kiến khỏc thỡ nhấn mạnh: vẻ đẹp sõu xa của nghệ sĩ Phựng chớnh là một tấm lũng đầy trăn trở, lo õu về thõn phận con ngườị

Từ cảm nhận của mỡnh về nhõn vật Phựng, anh/chị hóy bỡnh luận những ý kiến trờn.

--- Hết ---

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

ĐỀ CHÍNH THỨC

ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2014 Mụn: NGỮ VĂN; Khối: D Mụn: NGỮ VĂN; Khối: D

Thời gian làm bài: 180 phỳt, khụng kể thời gian phỏt đề

Cõu I (2,0đim)

Trời xanh đõy là của chỳng ta Nỳi rừng đõy là của chỳng ta Những cỏnh đồng thơm mỏt Những ngả đường bỏt ngỏt

Những dũng sụng đỏ nặng phự sa Nước chỳng ta

Nước những người chưa bao giờ khuất Đờm đờm rỡ rầm trong tiếng đất

Những buổi ngày xưa vọng núi về

(Đất nước - Nguyễn Đỡnh Thi, Ngữ văn 12,

Tập một, NXB Giỏo dục Việt Nam, 2013, tr.125)

Đọc đoạn thơ trờn và thực hiện cỏc yờu cầu sau:

1. Đoạn thơ thể hiện tõm tư, tỡnh cảm gỡ của tỏc giả? (0,5 điểm)

2. Nờu ý nghĩa tu từ của từ lỏy “rỡ rầm” trong đoạn thơ. (0,5 điểm)

3. Xỏc định cỏc dạng của phộp điệp trong đoạn thơ và nờu hiệu quả nghệ thuật

của chỳng. (1,0 điểm)

Cõu II (3,0 đim)

Cú ý kiến cho rằng: “Cống hiến hết mỡnh, hưởng thụ tối đalà phương chõm

sống tớch cực của con người hiện đại, luụn phự hợp với mọi hoàn cảnh.

Anh/Chị cú đồng tỡnh với ý kiến trờn khụng? Hóy viết một bài văn ngắn (khoảng 600 từ) bày tỏ chủ kiến của mỡnh.

Cõu III (5,0 đim)

Về hỡnh tượng Lor-ca trong bài thơ Đàn ghi ta ca Lor-ca của Thanh Thảo, cú ý

kiến cho rằng: Đú là mẫu nghệ sĩ - chiến sĩ, vỡ dấn thõn tranh đấu cho dõn chủ và tự do

nờn bị bọn phỏt xớt hành hỡnh. í kiến khỏc thỡ khẳng định: Đú là mẫu nghệ sĩ thuần tỳy, chỉ đam mờ cỏi đẹp và sỏng tạo nghệ thuật, nhưng bị giết hại oan khuất.

Từ cảm nhận của mỡnh về hỡnh tượng Lor-ca, anh/chị hóy bỡnh luận cỏc ý kiến trờn.

--- Hết ---

Thớ sinh khụng được sử dụng tài liệụ Cỏn bộ coi thi khụng giải thớch gỡ thờm.

Một phần của tài liệu đề thi đại học môn ngữ văn tham khảo (Trang 29)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(33 trang)