1. So sánh kết quả.
Khi tôi sử dụng kinh nghiệm này vào dạy học bộ môn tin học ở trường, tôi thấy bước đầu đã có những kết quả khả quan, học sinh hiểu bài nhanh hơn, sâu hơn, nhớ được lâu hơn. Đa số học sinh khá, giỏi đã biết sử dụng các bước lập trình để viết ra một chương trình từ đơn giản đến phức tạp, tổng hợp kiến thức môn học qua đó hình thành cho các em có được phương pháp học, kỹ năng viết chương trình trong môn Tin học. Với kinh nghiệm này qua kỳ thi tin học trẻ cấp huyện tôi đã có được học sinh đạt giải nhì cấp huyện.
Nhờ sự liên kết từ bộ môn toán học với các cách diễn đạt riêng của từng em, đã giúp các em liên tưởng, liên kết các kiến thức đã học trong môn toán vào môn tin để mở rộng tư duy, rèn luyện kỹ năng viết chương trình.
Vậy để giải quyết được bài toán trên máy tính điện tử sử dụng ngôn ngữ lập trình Pascal nói chung và của lớp 8 nói riêng. Để nâng cao chất lượng dạy học tin ở các trường trung học cơ sở là một giáo viên tin học tôi muốn nói rằng chúng ta không chỉ dạy lý thuyết suông mà cần phải biết kết hợp thực hành. Để từ đó học sinh mới nhận thấy được ưu điểm của việc học lập trình có lợi như thế nào trong việc giải quyết các bài toán khó và phức tạp.
Sau khi áp dụng sáng kiến vào giảng dạy tôi thấy học sinh tích cực học tập hơn, và kết quả học sinh khá-giỏi tăng lên rõ rệt, đặc biệt là kết quả bài kiểm tra kỹ năng viết chương trình của học sinh trên máy vi tính. Cụ thể tôi đã tiến hành khảo sát chất lượng học sinh sau khi áp dụng đề tài trên và thu được kết quả của hai lớp 8 có lực học ngang nhau qua hai năm học: 2011–2012 (chưa áp dụng SKKN) và năm 2012–2013 (sau khi đã áp dụng SKKN):
Kết quả khảo sát cho thấy:
Điểm Năm 2011 – 2012 (chưa áp dụng SKKN) Năm 2012 – 2013 (sau khi đã áp dụng
SKKN) Nhiềuhơn hơnÍt
Số em Tỷ lệ % Số em Tỷ lệ %
Giỏi 1 2,4 % 5 12.2% 4 em 0
Khá 4 9.8% 9 22,0% 5 em 0
Trung bình 30 73.2 % 24 58.5 % 0 6 em
Yếu 6 14.6 % 3 7.3% 0 3 em
2. Bài học kinh nghiệm.
Trên đây là một vài kinh nghiệm của bản thân sau một thời gian áp dụng kinh nghiệm vào dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh. Để viết được một chương một hoàn chỉnh và có hiệu quả giáo viên cần nghiên cứu nội dung chương trình, nội dung bài học, lựa chọn ra những phần, những bài có tính kết hợp với bộ môn toán mà học sinh đã giải được. Sau đó giáo viên phân tích nội dung bài dạy, tìm ra những vấn đề, những khái niệm cần hình thành và truyền đạt cho học sinh, xác định các dạng bài tập phù hợp với đối tượng học sinh, quỹ thời gian, điều kiện trường lớp, trang thiết bị dạy học để học sinh có khả năng viết một chương trình hoàn chỉnh
Khi viết một chương trình học sinh cần phải thực hiện đúng các bước lập trình: - Xác định bài toán: Xác định Input, Output
- Tìm thuật toán: phương pháp giải bài toán
-Viết chương trình: Hoàn thành một chương trình bằng ngôn ngữ lập trình.
PHẦN III. KẾT LUẬN
Đổi mới phương pháp dạy học không ngừng nâng cao hiệu quả chất lượng, phát huy năng lực trí tuệ của học sinh là việc làm có tính thường xuyên của tất cả các giáo viên. Sử dụng các phương pháp dạy học tích cực như: vấn đáp gợi mở, thuyết trình, đặc biệt là cần thực hành cụ thể trên máy vi tính…góp phần tích cực trong đổi mới phương pháp dạy học nói chung và dạy bộ môn tin học nói riêng.
Với chương trình lập trình Pascal đây là chương trình học khá mới mẻ, các bài toán đưa ra để xây dựng một chương trình có nhiều phức tạp, bởi có nhiều bài hay đã được đưa vào để giải trong chương trình lớp 8. Cho nên giáo viên cần phải nắm chắc các phương pháp để truyền đạt thì mới đạt hiểu quả cao. Đồng thời cũng phối hợp chương trình toán đã học đến những phần nào để từ đó đưa các ví dụ, bài tập để học sinh có thể nắm chắc lý thuyết cũng như thực hành trên máy tính. Từ đó, các em rút ra được ưu điểm của việc viết chương trình so với cách tính tay.
Thực hiện đề tài này, bản thân tôi đã có nhiều cố gắng trong việc nghiên cứu, tham khảo chuẩn kiến thức, sách giáo khoa, sách giáo viên, các tài liệu có liên quan, cũng như thực hiện các tiết dạy. Chính vì vậy kết quả giảng dạy bộ môn tin học đã đạt được kết quả ngày càng cao. Bản thân tôi mong muốn góp một phần nhỏ bé của mình vào sự nghiệp giáo dục.
Trên đây là một vài kinh nghiệm của bản thân đã thực hiện trong quá trình dạy học nhằm rèn luyện kỹ năng viết một chương trình thông qua các bước giải một bài toán cho lớp các bài toán trên máy vi tính của tôi. Mặc dù đã có nhiều cố gắng nhưng sáng kiến kinh nghiệm của tôi không thể tránh khỏi những hạn chế nhất định. Rất mong nhận được sự góp ý của đồng nghiệp và hội đồng khoa học cấp trên để sáng kiến kinh nghiệm của tôi hoàn chỉnh hơn, được áp dụng rộng rãi hơn.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Sách giáo khoa Tin học 8 - Nhà xuất bản giáo dục 2. Sách giáo viên Tin học 8- Nhà xuất bản giáo dục 3. Sách bài tập Tin học 8- Nhà xuất bản giáo dục
4. Kỹ thuật lập trình Turbo Pascal- Giáo sư Phạm Văn Ất 5. Tập đề thi tin học trẻ qua các năm