III. Hoạt động trên lớp:
Tiết 45 : Luyện tập miêu tả các bộ phận của cây cố
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- HS thấy được những điểm đặc sắc trong cách quan sát & miêu tả các bộ phận của cây cối (hoa, quả) ở một số đoạn văn mẫu.
- Viết được một đoạn văn miêu tả hoa hoặc quả. - Cĩ ý thúc sử dụng câu,từ đúng, chăm sĩc cây cối
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Một tờ phiếu viết lời giải BT1
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Khởi động: (1’)
2.Bài cũ: (4’) Luyện tập quan sát cây cối
- GV kiểm tra 2 HS
- GV nhận xét & chấm điểm
3.Bài mới:
a.Giới thiệu bài (1’)
b. Phát triển bài : (29’)
Trong tiết TLV trước đã giúp các em viết các đoạn tả lá, thân, gốc của cái cây mình yêu thích. Tiết học hơm nay giúp các em biết cách tả các bộ phận hoa và quả.
Hoạt động1: Tìm hiểu những điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận cảu cây cối ở một số đoạn văn mẫu
Bài tập 1:
- GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập
- GV nhận xét, dán tờ phiếu đã viết tĩm tắt những điểm đáng chú ý trong cách miêu tả ở mỗi đoạn văn.
Hoạt động 2: Viết đoạn văn miêu tả lá
Hát
- 1 HS đọc đoạn văn tả lá, thân hay gốc của cái cây mà em yêu thích.
- 1 HS nĩi về cách tả của tác giả trong đoạn văn đọc thêm.
- HS nhận xét
- 2 HS tiếp nối nhau đọc nội dung BT1. - HS đọc thầm 2 đoạn văn, suy nghĩ, trao đổi cùng bạn, phát hiện cách tả của tác giả trong mỗi đoạn cĩ gì đáng chú ý.
- HS phát biểu ý kiến. - Cả lớp cùng nhận xét. - 1 HS nhìn phiếu, nĩi lại.
(hoặc thân, gốc) của cây
Bài tập 2:
- GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập - GV chọn đọc trước lớp 5 bài hay; chấm điểm những đoạn viết hay.
4.Củng cố - Dặn dị: (5’)
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS.
- Yêu cầu HS về nhà hồn chỉnh lại đoạn văn tả một bộ phận của cây, viết lại vào vở. - Dặn HS đọc 2 đoạn văn tham khảo, nhận xét cách tả của tác giả trong mỗi đoạn văn. - Chuẩn bị bài: Đoạn văn trong bài văn miêu tả cây cối.
- HS đọc yêu cầu của bài, suy nghĩ, chọn tả một bộ phận.
- Một vài HS phát biểu mình chọn cây nào, tả bộ phận nào của cây.
- HS viết đoạn văn.
Rút kinh nghiệm :
...... ...