SGK trang 131, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi theo các gợi ý sau:
+ So sánh độ cao giữa đồng bằng và cao nguyên.+ Bề mặt đồng bằng và cao nguyên giống nhau + Bề mặt đồng bằng và cao nguyên giống nhau ở điểm nào ?
- Giáo viên gọi một số học sinh trình bày trước lớp
- Giáo viên cho học sinh trao đổi và nhận xét
Kết luận: Đồng bằng và cao nguyên đều tươngđối bằng phẳng nhưng cao nguyên cao hơn đồng bằng đối bằng phẳng nhưng cao nguyên cao hơn đồng bằng và có sườn dốc.
Hoạt động 3: Vẽ hình mô tả đồi núi, caonguyên và đồng bằng ( 8’ ) nguyên và đồng bằng ( 8’ )
Mục tiêu: Giúp học sinh khắc sâu các biểu tượng về đồi núi, cao nguyên và đồng bằng
Phương pháp: thảo luận, giảng giải
Cách tiến hành :
- Giáo viên cho học sinh quan sát hình 4 trong SGKtrang 131, yêu cầu học sinh vẽ hình mô tả đồi núi, trang 131, yêu cầu học sinh vẽ hình mô tả đồi núi, cao nguyên và đồng bằng. Giáo viên chỉ yêu cầu học sinh vẽ đơn giản thể hiện được các dạng địa hình trên bề mặt lục địa đó.
- Giáo viên cho học sinh trưng bày sản phẩm củanhóm trước lớp nhóm trước lớp
- Giáo viên cho cả lớp đánh giá kết quả làm việc củatừng nhóm. từng nhóm.
- Tuyên dương nhóm làm xong trước, đúng, đẹp
- Học sinh quan sát và thảo luận nhómđôi đôi
•Giống nhau: cùng tương đối bằngphẳng phẳng
•Khác nhau: Cao nguyên: cao, đấtthường màu đỏ ; đồng bằng: thấp hơn, thường màu đỏ ; đồng bằng: thấp hơn, đất màu nâu.