Mục tiờu quản lý hoạt động NCKH của sinh viờn trƣờng ĐHSP nhằm giỳp phần giải quyết cỏc vấn đề sau:
Nõng cao chất lƣợng GD&ĐT đỏp ứng yờu cầu về nguồn nhõn lực NCKH cú trỡnh độ cao của đất nƣớc, kết hợp thực hiện cỏc nhiệm vụ khoa học với cỏc nhiệm vụ đào tạo của nhà trƣờng
ứng dụng cỏc thành tựu khoa học, cỏc tiến bộ kỹ thuật phục vụ việc thực hiện cỏc nhiệm vụ phỏt triển sự nghiệp GD&ĐT, phỏt triển kinh tế xó hội đất nƣớc.
Xõy dựng và phỏt triển tiềm lực NCKH của trƣờng, từng bƣớc hội nhập với nền KHCN hiện đại của khu vực và trờn thế giới.
Vỡ vậy, khi núi đến đặc điểm của quản lý hoạt động NCKH của sinh viờn trƣờng ĐHSP - ĐHTN, chỳng ta cú thể núi đến một quy trỡnh tỏc động mang tớnh phỏp lý, tớnh khoa học, cú mục tiờu rừ ràng của chủ thể quản lý đến đối tƣợng bị quản lý nhằm chỉ huy và điều hành đối tƣợng bị quản lý và hoạt động NCKH của họ theo đỳng mục tiờu của hoạt động NCKH đó đề ra, gúp phần nõng cao chất lƣợng của hoạt động NCKH trong nhà trƣờng núi riờng và chất lƣợng đào tạo núi chung.
Quản lý hoạt động NCKH của sinh viờn ở trƣờng ĐHSP - ĐHTN là hoạt động mang tớnh chất của quản lý hành chớnh nhà nƣớc, nú chịu sự lónh đạo của Đảng. Do đú, mọi hoạt động NCKH của sinh viờn trong nhà trƣờng đều phải tuõn theo chỉ thị, nghị quyết, đƣờng lối của Đảng về định hƣớng phỏt triển NCKH núi chung và phỏt triển NCKH trong cỏc nhà trƣờng núi riờng. Quản lý hoạt động NCKH sinh viờn mang tớnh phỏp lý đƣợc thực hiện dựa trờn cơ sở phỏp luật và cỏc văn bản, thụng tƣ hƣớng dẫn của Bộ GD&ĐT và điều lệ nhà trƣờng về hoạt động NCKH của sinh viờn.
Quản lý hoạt động NCKH của sinh viờn nhằm đạt đƣợc mục tiờu của phỏt triển hoạt động KHCN:
- Đảm bảo cung cấp luận cứ khoa học cho quỏ trỡnh cụng nghiệp hoỏ cho sự phỏt triển kinh tế, văn hoỏ, giỏo dục, quốc phũng và an ninh.
- Xõy dựng và phỏt triển năng lực KHCN đạt trỡnh độ trung bỡnh tiờn tiến trong khu vực. Phỏt triển năng lực đội ngũ nhà giỏo và cỏc chuyờn gia làm cụng tỏc NCKH.
Đối với cỏc trƣờng đại học thỡ mục tiờu của quản lý hoạt động NCKH sinh viờn phải tập trung vào cỏc mục tiờu sau:
- Đổi mới nhận thức tăng cƣờng chỉ đạo tập trung nguồn lực cho NCKH làm cho hoạt động NCKH phỏt triển tƣơng xứng với vị trớ của nhà trƣờng đại học và phỏt triển tƣơng xứng với quy mụ đào tạo của nhà trƣờng.
- Nõng cao chất lƣợng, hiệu quả của hoạt động NCKH vừa để phục vụ đào tạo vừa phục vụ phỏt triển kinh tế, văn hoỏ xó hội
- Gắn kết hoạt động NCKH với hoạt động giỏo dục đào tạo.