- Yờu cầu hs làm vở, 2 em làm bảng. - Gọi hs trỡnh bày kết quả, giải thớch cỏch làm, nhận xột.
- Gọi hs đọc bài toỏn, G vẽ hỡnh. - Hướng dẫn phõn tớch đề bài.
- yờu cầu hs làm vbt, 1 em làm bảng phụ.
- Gọi hs trỡnh bày bài. - Nhận xột, ghi điểm.
- 1 em chữa bài trên bảng lớp. - Nhận xét. Bài 1 2 4 6 6 2 4 6 4 2 4 2 6 . ; ; ; 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 1 5 4 5 9 9 1 9 4 5 . ; ; 3 12 12 12 12 12 3 12 12 12 9 5 4 5 1 5 4 9 ; 12 12 12 12 3 12 12 12 a b + = − = − = + = + = + = − = − = − = + = + = Bài 2 2 3 10 21 31 12; 5 5 12 19; 7 5 35 35 35 17 17 17 17 17+ = + = + = + = Bài 3 2 , 1 9 2 9 2 1 9 9 9 7 9 a x x x + = = − = − = 6 2 , 7 3 6 2 18 14 7 3 21 21 4 21 b x x x − = = − = − = Bài 4 Bài giải
Diện tích xây bể nớc chiếm số phần là: 1 – (3 1) 1
4 5+ = 20 ( diện tích vờn ) Tổng diện tích vờn là:
20 x 15 = 300 ( m2) Diện tích xây bể nớc là:
Giáo viên: Phạm Thị MaiC. CỦNG CỐ, DẶN Dề : 3P C. CỦNG CỐ, DẶN Dề : 3P - Hệ thống kiến thức ôn tập. - Tổng kết bài. - Nhận xét giờ học. - BVN : VBT 300 x 1 20= 15 ( m2 ) Đáp số:15 ( m2 ) LUYỆN TỪ VÀ CÂU
THấM TRẠNG NGỮ CHỈ NGUYấN NHÂN CHO CÂU I. MỤC ĐÍCH YấU CẦU :
- HS hiểu được tỏc dụng, ý nghĩa của trạng ngữ chỉ nguyờn nhõn trong cõu. - Xỏc định được trạng ngữ chỉ nguyờn nhõn trong cõu.
- Thờm đỳng trạng ngữ chỉ nguyờn nhõn cho phự hợp với nội dung từng cõu.
* KNS: - Tự nhận thức, đỏnh giỏ.
- Ra quyết định: tỡm kiếm cỏc lựa chọn. - Làm chủ bản thõn: đảm nhận trỏch nhiệm
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Giấy khổ to, bỳt dạ.
- Bảng phụ viết phần nhận xột.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A. KTBC : 5P
- Gọi 2 HS lờn bảng yờu cầu mỗi HS đặt 2 cú sử dụng trạng ngữ chỉ thời gian.
- Gọi HS dưới lớp trả lời cõu hỏi :
? Trạng ngữ chỉ thời gian cú tỏc dụng gỡ trong cõu ?
? Trạng ngữ chỉ thời gian trả lời cho cõu hỏi nào ?
- Nhận xột, cho điểm.
B. BÀI MỚI: 32P
1. Giới thiệu bài .
- Hụm nay cỏc em sẽ tỡm hiểu kĩ hơn về trạng ngữ chỉ nguyờn nhõn trong cõu. Biết được ý nghĩa của nú và cỏch thờm trạng ngữ chỉ nguyờn nhõn trong cõu.
2. Tỡm hiểu vớ dụ.
Bài 1
- Gọi HS đọc yờu cầu và nội dung bài. - Yờu cầu HS thảo luận cặp đụi (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Gọi HS phỏt biểu ý kiến.
=> GVKL : Trạng ngữ Vỡ vắng tiếng cười là trạng ngữ chỉ nguyờn nhõn. Nú dựng để giải thớch nguyờn nhõn của sự việc vương quốc nọ buồn chỏn kinh khủng.
3. Ghi nhớ
- Yờu cầu HS đọc phần ghi nhớ trong SGK. - Yờu cầu HS lấy VD.
- 2 HS lên bảng làm bài.
- 2 HS trả lời câu hỏi , lớp nhận xét, bổ sung.
- HS lắng nghe.
- 1 HS đọc thành tiếng.
- 2 HS ngồi cùng bản thảo luận. + HS nêu : Trạng ngữ Vì vắng tiếng cời bổ sung ý nghĩa chỉ nguyên nhân cho câu.
+ Trạng ngữ Vì vắng tiếng cời giải thích nguyên nhân của sự việc Vì sao vơng quốc nọ buồn chán kinh khủng.
- Lắng nghe.
- HS đọc phần ghi nhớ. - 3 HS nối tiếp nhau lấy VD. + Tại lời học nên bạn ấy bị lu ban. + Vì không mang áo ma nên Lan bị cảm.
- HS đọc yêu cầu. - 1 HS lên bảng làm.
- HS khác nhận xét bài làm trên bảng.
Giáo viên: Phạm Thị Mai
4. Luyện tập
* Bài 1 :
- Gọi HS đọc yờu cầu và nội dung bài. - Yờu cầu HS tự làm bài.
- Gọi HS nhận xột bài làm trờn bảng. - Nhận xột lời giải đỳng.
? Bộ phận Chỉ ba thỏng sau trong cõu a là gỡ ?
=> GVKL : trong một cõu cú thể sử dụng nhiều trạng ngữ. Mỗi trạng ngữ đốu cú ý nghĩa riờng bổ sung ý nghĩa cho cõu.
* Bài 2
- Gọi HS đọc yờu cầu và nội dung. - Yờu cầu HS tự làm bài.
- Gọi HS nhận xột bài làm trờn bảng. - Nhận xột lời giải đỳng.
* Bài 3
- Gọi HS đọc yờu cầu.
- Gọi 3 HS lờn bảng đặt cõu dưới lớp làm vào vở.
- Gọi HS nhận xột bạn đặt cõu trờn bảng. - HS dưới lớp đọc cõu mỡnh đặt.
- Nhận xột khen ngợi HS đặt cõu hay.
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});