trả lời câu hỏi
Ví dụ: Mắt quan sát, tay viết bài nhanh và kịp thời, tai
lắng nghe để trả lời câu hỏi
- Hiểu những ký hiệu trên màn hình để ghi vào vở, học nhóm hoặc trả lời câu hỏi...
IV/ KẾT QUẢ:
- Những khó khăn về thí nghiệm đã được giải quyết. - Một số khái niệm trừu tượng học sinh sẽ dễ hiểu hơn
- Có thêm thời gian để rèn được kỹ năng giải bài tập - Góp phần đổi mới vào phương pháp dạy học hóa học
C/ KẾT LUẬN:
Xã hội ngày càng phát triển, khoa học ngày càng hiện đại nếu chúng ta không tiếp cận với những cái mới cái tiên tiến ắt hẵn chúng ta sẽ bị lạc hậu. Mặc dù, thầy cô giáo chúng ta đa số tuổi cao mắt kém việc tiếp cận với CNTT vô cùng khó khăn nhưng tôi nghĩ rằng với lòng yêu nghề, niềm đam mê việc sử dụng máy projector để dạy trình chiếu một số tiết dạy đối với bộ môn Hóa học THCS trong những năm tới là thiết thực đáp ứng được yêu cầu của xã hội, vừa là thực hiện đúng chủ đề của năm học.
Tuy nhiên, trong giảng dạy cần vận dụng linhhoatj và sáng tạo các phương pháp dạy học để phát huy tối đa tính tính cực sáng tạo và ý thức tự giác của học sinh, gây được hứng thú và phương pháp tự nghiên cứu khoa học cho học sinh. Việc sử dụng máy chiếu projector chỉ là phương tiện dạy học, tùy theo tiết dạy và nội dung bài học mà giáo viên linh động sử dụng sao cho hợp lý nhằm đạt hiệu quả cao nhất.