VI. Kết quả nghiên cứu:
KẾT QUẢ HỘI THI TIẾNG ANH VÀ TOÁN TRÊN INTERNET CẤP THÀNH PHỐ
THÀNH PHỐ
Năm học Tiếng Anh Toán
Nhất Nhì Ba KK Nhất Nhì Ba KK 2010- 2011 0 0 0 0 0 0 0 0 2011- 2012 0 0 2 2 0 0 0 2 2012- 2013 1 0 1 1 0 1 1 0
* Hạnh kiểm: 100% cuối HKI thực hiện đầy đủ.
* Lớp là ngọn cờ đầu trong mọi phong trào thi đua, kể cả nề nếp lớp được toàn trường đánh giá cao, Hội thi "Viết chữ đẹp" cấp TP đạt 01 giải Nhất và được chọn dự thi câp Tỉnh, ...
* Lớp có chất lượng học sinh cao nhất khối, không có học sinh yếu.
Ngoài ra lãnh đạo nhà trường, lãnh đạo ngành có thể kiểm tra những hoạt động diễn ra giữa thầy và trò của một lớp tôi một cách khoa học và tế nhị hơn mà không cần phải kiểm tra giáo án, hồ sơ sổ sách,… đột xuất.
* Bản thân đã giúp đỡ các giáo viên trong trường thành lập các Website cá nhân như:
- http://violet.vn/dangtruc78 (GVCN lớp 1/1) - http://violet.vn/lanhue76 (GVCN lớp 5/2) - http://violet.vn/CATTHAO3 (GVCN lớp 5/1)
Kết quả học tập cũng như thi đua của các lớp này như sau: - Lớp 1/1: Lớp chủ nhiệm đạt nhất khối 1
- Lớp 5/1: Lớp chủ nhiệm đạt nhất khối 5 (đây là lớp có chất lượng giáo dục cao nhất trong khối và là lớp có nhiều học sinh đạt giải cao trong các lần Giao lưu HSG cấp trường)
- Lớp 5/2: Lớp chủ nhiệm đạt nhì khối 5 (đây là lớp đạt nhiều giải phong trào nhất trong khối 5)
VII. Kết luận:
Hiện nay, ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học là nhu cầu của thời đại. Vai trò tự học và sáng tạo của học sinh ngày được đánh giá cao trong giáo dục ngày nay. Hiện nay, ngành giáo dục đang tập trung xây dựng việc phát huy tối đa vai trò của CNTT không chỉ trong phương pháp dạy học mà trong công tác quản lý, chủ nhiệm lớp. Máy tính không hề thủ tiêu vai trò của người thầy, mà trái lại cần phát huy hiệu quả hoạt động của giáo viên trong quá trình dạy học nói chung và công tác chủ nhiệm, quản lý lớp học nói riêng. Máy tính không chỉ là công cụ để dạy học mà còn đáp ứng được các nhu cầu của thực tiễn cuộc sống và xã hội.
Xuất phát từ những đặc điểm của thời đại ngày nay, với những lợi thế và chức năng có được của CNTT và qua phân tích những thuận lợi khi ứng dụng CNTT vào việc nâng cao tính tích cực trong quá trình dạy học là cơ sở để thực hiện đổi mới mục tiêu giáo dục đào tạo hiện nay cho chúng ta thấy tính tất yếu của việc ứng dụng CNTT vào việc đổi
mới phương pháp dạy học nói chung và công tác quản lý, chủ nhiệm lớp học nói riêng của thế kỷ XXI, chỉ có như vậy chúng ta mới đảm bảo được việc tích hợp giữa 3 môi trường giáo dục : nhà trường, gia đình và xã hội; đáp ứng được những yêu cầu, đòi hỏi của thời đại mới – thời đại thông tin, thời đại của nền kinh tế tri thức.
VII. Đề nghị:
- Để ứng dụng CNTT vào làm hồ sơ quản lí lớp học được đồng bộ hoá ở nhà trường, tôi xin kiến nghị:
+ Các cơ quan, ban ngành, nhà trường, phụ huynh tạo điều kiện về cơ sở vật chất (trang thiết bị máy móc) để thuận tiện cho các em hay chính các bậc phụ huynh cùng tham gia với giáo viên chủ nhiệm khi các em ở trường cũng như ở nhà.
+ Tạo điều kiện cho GV được tập huấn các chương trình ứng dụng CNTT trong giảng dạy để bổ sung kiến thức và giao lưu học hỏi kinh nghiệm của đồng nghiệp nhằm nâng cao trình độ công nghệ thông tin cho bản thân.
Trên đây là một số kết quả thực hiện ƯDCNTT vào việc công tác chủ nhiệm tại lớp 4/2 – Trường Tiểu học Hùng Vương. Các biện pháp được rút ra trong quá trình nghiên cứu và thực nghiệm đề tài chắc chắn còn có nhiều hạn chế. Tôi rất mong được sự đóng góp ý kiến của các đồng chí lãnh đạo, chuyên viên PGD và các bạn đồng nghiệp để đề tài mang lại hiệu quả cao hơn.
Xin trân trọng cảm ơn!
Người thực hiện