2. Bài cũ: (4’)So sánh 2 phân số
Giáo viên nhận xét
3. Giới thiệu bài mới (1’)
4. Phát triển các hoạt động: (30’)
TG Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò HTĐB
thập phân
- Hướng dẫn học sinh hình thành phân số thập phân
-Thực hành chia tấm bìa 10 phần; 100 phần; 1000 phần
- Lấy ra mấy phần (tuỳ nhóm) - Nêu phân số vừa tạo thành - Nêu đặc điểm phân số vừa tạo - Phân số có mẫu số là 10, 100, 1000
gọi là phân số gì ?
- ...phân số thập phân - Một vài học sinh lập lại - Yêu cầu học sinh tìm phân số thập
phân bằng các phân số 5 3 ,4 1 và 125 4
- Học sinh làm bài, nêu phân số thập phân - Nêu cách làm
Giáo viên chốt lại…
16’ * Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân.
Bài 1: Viết và đọc phân số thập phân 9 21 625; ; ; 2005
10 100 1000 1000000
Giáo viên nhận xét
- Học sinh làm bài, sửa bài + Chín phần mười
+ Hai mươi mốt phần một trăm.
+ Sáu trăm hai mươi lăm phần một nghìn. + Hai nghìn không trăm linh năm phần một triệu.
Bài 2: Viết phân số thập phân - Học sinh làm bài, sửa bài
Giáo viên nhận xét Kết Quả:
7 20 475; ; ; 110 100 1000 1000000 10 100 1000 1000000
- Cả lớp nhận xét
Bài 3:
-Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài - Có thể nêu hướng giải (nếu bài tập khó)
- Chọn phân số thập phân ( 3
34, 100
200, 69
7
chưa là phân số thập phân)
Bài 4a,c:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Nêu yêu cầu bài tập
- Học sinh làm bài, lần lượt sửa bài, nêu đặc điểm của phân số thập phân
Giáo viên nhận xét 3’ * Hoạt động 3: Củng cố
- Phân số có mẫu số là 10, 100, 1000 được gọi là phân số gì ?
- Học sinh nêu - Thi đua 2 dãy trò chơi “Ai nhanh hơn”
(dãy A cho đề dãy B trả lời, ngược lại) - Học sinh thi đua
Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét
5. HĐNT - dặn dò: (1’)
- Học sinh làm bài: 2, 3, 4, 5/ 8 - Chuẩn bị: Luyện tập
Ngày Dạy : Thứ sáu 20 / 8 /2010 Khoa học
Tiết 2 - 3 : NAM HAY NỮ?NAM HAY NỮI. MỤC TIÊU: Học xong bài này, học sinh biết I. MỤC TIÊU: Học xong bài này, học sinh biết
•Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm xã hội về vai trò của nam và nữ.
• Có ý thức tôn trong các bạn cùng giới và khác giới; không phân biệt bạn nam và bạn nữ. II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Hình vẽ trong sách giáo khoa, các tấm phiếu trắng (để học sinh sẽ viết vào đó) có kích thước bằng 4
1
khổ giấy A4
- Học sinh: Sách giáo khoa
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Khởi động: (1’) 1. Khởi động: (1’)
2. Bài cũ: (4’)
- Nêu ý nghĩa về sự sinh sản ở người ?
- Giáo viên treo ảnh và yêu cầu HS nêu đặc điểm giống nhau giữa đứa trẻ với bố mẹ. Em rút ra được gì ?
GV cho HS nhận xét, GV ghi điểm, nhận xét
TG Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò HTĐB
12’ * Hoạt động 1: Làm việc với SGK - Hoạt động nhóm, lớp
Bước 1: Làm việc theo cặp
-QS các hình ở trang 6 SGK và trả lời các câu hỏi 1,2,3
- 2 học sinh cạnh nhau. - Nêu những điểm giống nhau và khác
nhau giữa bạn trai và bạn gái ?
- Khi một em bé mới sinh dựa vào cơ quan nào của cơ thể để biết đó là bé trai hay bé gái ?
Bước 2: Hoạt động cả lớp -Đại diện nhóm trình bày
Giáo viên chốt:
9’ * Hoạt động 2: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”
- Hoạt động nhóm, lớp
Bứơc 1:
- Giáo viên phát cho mỗi các tấm phiếu
( S 8) và hướng dẫn cách chơi - Học sinh nhận phiếu-HS làm việc theo nhóm
Liệt kê về các đặc điểm: cấu tạo cơ thể, tính cách, nghề nghiệp của nữ và nam, theo cách hiểu của bạn
-Những đặc điểm chỉ nữ có
-Đ/điểm hoặc nghề nghiệp có ở nam & nữ -Những đặc điểm chỉ nam có
Gắn các tấm phiếu đó vào bảng. - HS gắn vào bảng được kẻ sẵn ( nhóm)
Bước 2: Hoạt động cả lớp
- Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm báo cáo, trình bày kết quả
- Lần lượt từng nhóm giải thích cách sắp xếp _Cả lớp cùng chất vấn và đánh giá.
- GV đánh gía kết luận và tuyên dương nhóm thắng cuộc .
6’ * Hoạt động 3:Thảo luận một số quan niệm xã hội về nam và nữ
Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV yêu cầu các nhóm thảo luận
1.Bạn có đồng ý với những câu dưới đây không ? Hãy giải thích tại sao ?
a) Công việc nội trợ là của phụ nữ. b) Đàn ông là người kiếm tiền nuôi cả gia đình .
c) Con gái nên học nữ công gia chánh, con trai nên học kĩ thuật .
1. Trong gia đình, những yêu cầu hay cư xử của cha mẹ với con trai và con gái có khác nhau không và khác nhau như thế nào ? Như vậy có hợp lí không ?
2. Liên hệ trong lớp mình có sự phân biệt đối xử giữa HS nam và HS nữ không ? Như vậy có hợp lí không ?
3. Tại sao không nên phân biệt đối xử
TG Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò HTĐB
Bước 2: - GV kết luận. - Từng nhóm báo cáo kết quả
5. Tổng kết - dặn dò : (1’)
- Xem lại nội dung bài
- Chuẩn bị: “Cơ thể chúng ta được hình thành như thế nào ?” - Nhận xét tiết học
Kĩ Thuật
ĐÍNH KHUY HAI LỖ (
ĐÍNH KHUY HAI LỖ (Tiết 1Tiết 1))I. MỤC TIÊU: I. MỤC TIÊU:
-Biết cách đính khuy hai lỗ.
-Đính được ít nhất 1 khuy hai lỗ.Khuy đính tương đối chắc chắn.