tụi sẽ thật sự cần thiết cho tụi chứ?
- Khụng, cũng khụng hoăn toăn như vậy.
- Vậy đấy. - Xụ-cơ-rõt quay sang người khõch vă núi: "...".
Theo anh (chị) Xụ-cơ-rõt sẽ núi với người khõch như thế năo? Hờy bỡnh luận về băi học rỳt ra từ cđu chuyện trớn.
Cđu 2: (12 điểm)
Khi núi về ‘’Nhă văn vă quõ trỡnh sõng tõc văn học’’, cú ý kiến cho rằng: ‘’Người lăm thơ
khụng thể khụng cú hứng, cũng như tạo húa khụng thể khụng cú giú vậy… Tđm người ta như chuụng như trống, hứng như chăi vă dựi. Hai thứ đú gừ, đõnh văo chuụng trống khiến chỳng phõt ra tiếng; hứng đến khiến người ta bật ra thơ, cũng tương tự như vậy’’.
(Trớch ‘’Nhă văn vă quõ trỡnh sõng tõc’’ sõch Lớ luận Văn học
do GS. Phương Lựu chủ biớn, NXB Giõo dục, 1997 – tr 210)
Anh (chị) hiểu ý kiến trớn như thế năo? Qua một văi tõc phẩm tiớu biểu trong chương trỡnh phổ thụng hờy lăm sõng tỏ điều đú.
.
Đề số 19:
Cđu 1 : (8.0 điểm)
Suy nghĩ của anh/chị về băi học cuộc sống mă người cha dạy con qua đoạn trớch băi thơ Gửi con của Bựi Nguyớn Trường Kiớn ?
“Đừng vui quõ. Sẽ đến lỳc buồn
Đừng quõ buồn. Sẽ đến lỳc vui
Tiến bước mă đõnh mất mỡnh. Con ơi dừng lại
Lựi bước để hiểu mỡnh. Cứ lựi thớm nhiều bước nữa Chẳng sao
Hờy ngước lớn cao để thấy mỡnh cũn thấp Nhỡn xuống thấp. Để biết mỡnh chưa cao”
(Băi đăng trớn Bõo Nhđn dđn, số 38, ra ngăy 20/9/2009)
Cđu 2: (12.0 điểm)
“Tõc phẩm văn học chđn chớnh bao giờ cũng lă sự tụn vinh con người qua những hỡnh thức nghệ thuật độc đõo”
Bằng sự hiểu biết về một tõc phẩm văn học, anh chị hờy bỡnh luđn ý kiến trớn.
Đề số 20:
Cđu 1: (8,0 điểm)
Trỡnh băy suy nghĩ của anh (chị) về ý kiến của A-mo-ni-mus:
"Con đường gần nhất để ra khỏi gian nan lă đi xuyớn qua nú".
Cđu 2: (12 điểm)
Nỗ lực cõch tđn thơ Việt của Thanh Thảo trong tõc phẩm “Đăn ghi ta của Lor-ca”
Đề số 21:
6
Cđu 1. ( 8,0 điểm)
Trỡnh băy suy nghĩ của anh/chị về quan niệm sau:
“Trớ tuệ giău lớn nhờ cõi nú nhận được, con tim giău lớn nhờ cõi nú cho đi.”
Cđu 2. (12,0 điểm)
Trong băi Cảm tưởng đọc Thiớn gia thi (trớch Nhật kớ trong tự), Hồ Chớ Minh viết:
“Thơ xưa yớu cảnh thiớn nhiớn đẹp, Mđy, giú, trăng, hoa, tuyết, nỳi, sụng; Nay ở trong thơ nớn cú thĩp,
Nhă thơ cũng phải biết xung phong.”
Anh/chị hờy giải thớch quan điểm sõng tõc của Hồ Chớ Minh trong băi thơ trớn vă phđn
tớch đoạn thơ sau để lăm sõng tỏ quan điểm ấy:
“Những người vợ nhớ chồng cũn gúp cho Đất Nước những nỳi Vọng Phu Cặp vợ chồng yớu nhau gúp nớn hũn Trống Mõi
Gút ngựa của Thõnh Giúng đi qua cũn trăm ao đầm để lại Chớn mươi chớn con voi gúp mỡnh dựng đất Tổ Hựng Vương Những con rồng nằm im gúp dũng sụng xanh thẳm
Người học trũ nghỉo gúp cho Đất Nước mỡnh nỳi Bỳt, non Nghiớn Con cúc, con gă quớ hương cựng gúp cho Hạ Long thănh thắng cảnh Những người dđn năo đờ gúp tớn ễng Đốc, ễng Trang, Bă Đen, Bă Điểm Vă ở đđu trớn khắp ruộng đồng gũ bời
Chẳng mang một dõng hỡnh, một ao ước, một lối sống ụng cha ễi Đất Nước sau bốn nghỡn năm đi đđu ta cũng thấy
Những cuộc đời đờ húa nỳi sụng ta...”
(Nguyễn Khoa Điềm - Đất Nước - Ngữ văn 12 - Tập 1- trang 120 - NXB Giõo dục - 2008)
Đề số 22:
Cđu 1: (8,0 điểm)
Cú ý kiến cho rằng: “Vinh quang nằm trong nỗ lực, khụng phải kết quả, nỗ lực hết
mỡnh lă thắng lợi hoăn toăn” (Mahatma Gandi - Ấn Độ)
Nhưng cú ý kiến khõc cho rằng: “Anh khụng thể núi anh hạnh phỳc nếu anh
khụng thắng cuộc” (Arsene Wenger - Phõp)
í kiến của anh, chị như thế năo về “kết quả” trong cuộc sống? Cđu 2: (12.0 điểm)
GS Nguyễn Văn Hạnh trong cuốn “Lớ luận văn học - Vấn đề vă suy nghĩ” đờ từng nhận xĩt:
“… sõng tõc văn chương nghệ thuật lă do một sự thụi thỳc từ bớn trong, do muốn trỡnh băy những ấn tượng mới mẻ, độc đõo, đầy ắp trong con người mỡnh. Người nghệ sĩ luụn cảm thấy qua tõc phẩm mỡnh sẽ núi một điều ai chưa núi, hoặc chưa ai núi như mỡnh”
Qua một số tõc phẩm văn học, anh chị hờy lăm rừ nhận định trớn.
Đề số 23:
Cđu 1 (8 điểm):
Karl Marx núi: “Thực tế đờ chứng minh rằng người hạnh phỳc nhất chớnh
lă người lăm cho người khõc hạnh phỳc”.
Từ ý kiến trớn, anh/chị hờy phõt biểu quan niệm của mỡnh về hạnh phỳc.
Cđu 2 (12 điểm ):
Nguyễn Đỡnh Thi cho rằng: “Nguyễn Tuđn lă một nhă văn suốt đời đi tỡm cõi đẹp”. Anh/chị hờy cảm nhận vă so sõnh vẻ đẹp khõc nhau của nhđn vật Huấn Cao trong tõc phẩm “Chữ người tử tự” vă nhđn vật ụng lõi đũ trong tõc phẩm “Người lõi đũ sụng Đă” để lăm sõng tỏ ý kiến trớn.
Đề số 24:
Cđu 1: (8.0 điểm)
Phấn son Tốt nghiệp đại học, ở lại thănh phố đi lăm.
Thõng rồi, mẹ văo thăm. Mừng vă thương. Mẹ khen: “Bạn gõi con xinh”. Cuối thõng, lờnh lương. Dẫn người thương đi shopping.
Em bảo: “Mỹ phẩm của hờng năy lă tốt nhất. Những loại rẻ tiền khõc đều khụng nớn dựng vỡ cú hại cho da, giống mẹ anh đú, mẹ bị nõm hết anh thấy khụng…”
Chợt giật mỡnh. Mẹ cả đời lam lũ, nắng giú với cõi ăn, năo đờ biết phấn son mău gỡ..
Anh (chị) suy nghĩ như thế năo về cđu chuyện trớn ? Từ đú cú thể rỳt ra điều gỡ bổ ớch cho bản thđn mỡnh.
Cđu 2: (12 điểm)
“Văn bản ngụn từ nghệ thuật trong tõc phẩm văn học lă một hệ thống cõc
lời văn, lời thơ được tổ chức một cõch khĩo lĩo tinh vi, đụi khi rất đặc biệt khụng theo ngữ phõp thụng thường nhằm tạo nớn những cõch núi hay hơn vă cú hiệu quả tõc động mạnh hơn”
Anh (chị) hiểu nhận xĩt trớn như thế năo ? Hờy bỡnh luận một số tõc phẩm văn học để lăm sõng tỏ
Đề số 25:
Cđu 1. (8,0 điểm)
Cđu chuyện về bốn ngọn nến
Trong phũng tối, cú bốn ngọn nến đang chõy. Xung quanh thật yớn tĩnh, đến mức người ta cú thể nghe thấy tiếng thỡ thầm của chỳng.
Ngọn nến thứ nhất núi: Tụi lă hiện thđn của hũa bỡnh. Cuộc đời sẽ như thế năo nếu khụng cú tụi? Tụi thực sự quan trọng cho mọi người.
Ngọn nến thứ hai lớn tiếng: Cũn tụi lă hiện thđn của lũng trung thănh. Hơn tất cả, mọi người đều phải cần đến tụi.
Đến lượt mỡnh, ngọn nến thứ ba núi: Tụi lă hiện thđn của tỡnh yớu. Tụi mới thực sự quan trọng. Hờy thử xem cuộc sống sẽ như thế năo nếu thiếu đi tỡnh yớu?
Đột nhiớn, cõnh cửa chợt mở tung, một cậu bĩ chạy văo phũng. Một cơn giú ựa theo lăm tắt cả ba ngọn nến. "Tại sao cả ba ngọn nến lại tắt ?" - cậu bĩ sửng sốt núi. Rồi cậu bĩ ũa lớn khúc.
Lỳc năy, ngọn nến thứ tư mới lớn tiếng: Đừng lo lắng, cậu bĩ. Khi tụi vẫn cũn chõy thỡ vẫn cú thể thắp sõng lại cả ba ngọn nến kia. Bởi vỡ, tụi chớnh lă niềm hy vọng.
Lau những giọt nước mắt cũn đọng lại, cậu bĩ lần lượt thắp sõng lại những ngọn nến vừa tắt bằng ngọn lửa của niềm hy vọng.
(Trớch “Những băi học về cuộc sống”, NXB Thanh Niớn, 2005) * * *
Anh/chị hờy viết một băi văn nghị luận băy tỏ suy nghĩ của mỡnh về ý nghĩa của cđu chuyện trớn.
Cđu 2. (12,0 điểm)
“Thơ lă tấm lũng nhưng trước hết thơ phải lă cuộc sống”.
(Thơ vă mấy vấn đề trong thơ Việt Nam hiện đại - GS. Hă Minh Đức)
Anh/chị hờy chọn vă phđn tớch một băi thơ đờ học trong chương trỡnh Ngữ văn lớp 11 hoặc lớp 12 để lăm sõng tỏ nhận định trớn.