III. Hoạt động dạy học:
2.Thái độ : HS tính toán cẩn thận
II.Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên : Bảng phụ viết sẵn các bài tập, phiếu làm nhóm.2. Học sinh : sự chuẩn bị bài trước ở nhà 2. Học sinh : sự chuẩn bị bài trước ở nhà
III. Hoạt động dạy và học
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1.Ổn định tổ chức. 2.Kiểm tra bài cũ.
-Cho HS nhắc lại tựa bài cũ.
-Gọi lần lượt 2 làm lại bài 3 ở bài trước trên bảng lớp. -GV và cả lớp nhận xét.
-Nhận xét chung phần KTBC.
3.Bài mới
3.1.Giới thiệu bài:
- Giới thiệu trực tiếp tên bài mới: Luyện tập. -Viết bảng, gọi HS nối tiếp nhắc lại.
3.2 Làm bài tập.
(pp thực hành, luyện tập, thảo luận nhóm)
* Bài 1: Trong cóc có 6 bút chì, trong hộp có nhiều hơn trong cóc 2 bút chì. Hỏi trong hộp có bao nhiêu bút chì?
-Cho 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm bài toán. -Đặt câu hỏi cho các em nêu phần tóm tắt:
+ Trong cóc có bao nhiêu bút chì?
+ Trong hộp như thế nào so với trong cóc ? +Bài toán hỏi gì?
-Nhận xét, lưu ý cho các em từ nhiều hơn trong bài. -Hỏi HS trong hộp nhiều hơn trong cóc vậy muốn biết số bút chì có trong hộp ta phải làm phép tính gì? -Cho các em tự làm vào vở, 2 em làm bảng lớp. -GV và cả lớp nhận xét bài làm của các em. Bài giải
6 Trong hộp có số bút chì là: + 6 + 2 = 8 (bút chì) 2 Đáp số: 8 bút chì 8
- Cho các em sửa bài.
* Bài 2: Giải bài toán theo tóm tắt sau: An có : 11 bưu ảnh
Bình nhiều hơn An: 3 bưu ảnh Bình có :....bưu ảnh?
-Hướng dẫn các em nêu đề toán bằng lời dựa vào tóm tắt.
-Nhận xét và nêu đề toán đúng.
- Chia HS thành 6 nhóm, cho các em tự thảo luận tìm cách làm đúng nhất. -Bao quát lớp -GV và cả lớp nhận xét bài làm của các nhóm . Bài giải 11 Bình có số bưu ảnh là: + 11 + 3 = 14 (bưu ảnh)
-Bài toán về nhiều hơn. -Làm bài
-Chú ý. -Lắng nghe -Nối tiếp nhắc lại.
-Đọc bài toán -Trả lời + 6 bút chì +2 bút chì
+Trong hộp có bao nhiêu bít chì?
-Trả lời -Làm bài -Nhận xét.
-Đọc câu theo hướng dẫn. -Làm bài nhóm (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
3 Đáp số: 14 bưu ảnh. 14
-Cho các em đọc lại bài
* Bài 4: Đoạn thẳng AB dài 10cm, đoạn thẳng CD
dài hơn đoạn thẳng AB 2cm.
a. Hỏi đoạn thẳng CD dài bao nhiêu xăng-ti-met? b. Vẽ đoạn thẳng CD.
-Cho cả lớp đọc yêu cầu bài tập. - Hướng dẫn các em làm bài:
* a. Cho các em nêu tóm tắt theo các câu hỏi: + Bài toán cho mình biết những gì?
+Bài toán hỏi mình đều gì ? -Nhận xét
-Cho HS nêu cách làm.
-Cho các em tự làm vào vở, 1 em làm bảng lớp. -Nhận xét bài làm của các em.
Bài giải
10 Đoạn thẳng CD dài là: + 10 + 2 =12 (cm) 2 Đáp số: 12 cm. 12
*b. Hỏi các em lại kiến thức cũ: 1dm bằng bao nhiêu cm? 10cm bằng bao nhiêu dm?.
-Nhận xét.
-Cho các em tự làm vào vở, 3 em vẽ trên bảng lớp. -GV và cả lớp nhận xét.
4. Củng cố
-Cho HS nhắc lại tựa bài vừa học.
-Cho HS nhắc lại khi gặp bài toán về nhiều hơn phải làm phép tính cộng.
-Cho 2 HS thi giải nhanh bài toán 3 trong SGK. -GV và cả lớp nhận xét.
-Nhận xét,và tuyên dương.
5. Dặn dò.
-Nhận xét tiết học.
-Dặn các em về xem lại bài vừa học, làm bài 2 vào vở, em nào khá giỏi làm thêm bài 3.
-Xem bài tiếp theo, viết bài 4 trang 26 vào vở
-Đọc lại bài theo yêu cầu
-Đọc bài toán -Trả lời -Làm bài -Nhận xét -Trả lời -Làm bài. -Nhận xét
- HS nhắc lại tên bài - HS thi giải toán - HS lắng nghe - HS lắng nghe
(Tiết 5)