1. Kết luận.
Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy và học tập ở bậc THPT nhất là môn Ngữ văn là một yêu cầu đặc biệt quan trọng trong việc đổi mới phương pháp dạy học của giáo viên và học sinh hiện nay. Thực tế đã chứng minh những hiệu quả nhất định mà phương pháp dạy học mới này mang lại trong việc phát huy tính tích cực, chủ động và khơi gợi hứng thú học tập của học sinh. Để soạn giáo án điện tử và giảng dạy môn Ngữ văn có hiệu quả đòi hỏi sự cố gắng không ngừng trong quá trình tự học của mỗi giáo viên. Bởi vì để hoàn thành giáo án điện tử cho một tiết dạy, ngoài việc thành thạo các kỹ năng sử dụng máy vi tính và các phần mềm ứng dụng có liên quan, chúng ta cần phải bỏ nhiều công sức vào việc tìm kiếm, sưu tầm, lựa chọn các nguồn tư liệu phù hợp với từng tiết dạy, với từng tác phẩm. Thời gian để đầu tư vào việc soạn giáo án điện tử cũng nhiều hơn soạn giáo án truyền thống.
Trước khi soạn giáo án điện tử, giáo viên cần phải soạn và nắm kỹ giáo án truyền thống. Có như vậy việc giảng dạy mới đạt hiệu quả cao. Bên cạnh đó, chất lượng của một giờ dạy Văn bằng giáo án điện tử còn phụ thuộc rất nhiều vào quá trình học bài cũ, chuẩn bị bài mới và khả năng tiếp thu của học sinh. Mặt khác, khi dạy học bằng giáo án điện tử, ngoài những phần đã soạn ở trong giáo án, chúng ta cũng phải xen vào một số đoạn thuyết giảng để tạo điều kiện cho học sinh cảm thụ văn học một cách sâu sắc hơn.
Việc giảng dạy môn Ngữ văn bằng giáo án điện tử ở trường THPT Bá Thước cũng còn tồn tại một vài bất cập, đó là một số giáo viên chưa thực sự làm chủ được tri thức và máy móc, các học sinh học yếu, trung bình ít có thời gian để ghi nội dung cơ bản của bài học, ý thức chuẩn bị bài ở một bộ phận học sinh chưa cao vì khả năng khái quát tri thức và kĩ năng đọc, ghi chép của các em còn hạn chế. Bởi thế trong phần dặn dò ở tiết học trước cần hướng dẫn cho học sinh chuẩn bị kỹ bài mới, cách viết các nội dung cơ bản của bài học vào vở để các em chủ động tiếp thu bài học, tích cực phát biểu xây dựng bài...tạo điều kiện thuận lợi cho giờ dạy thành công và đạt chất lượng tốt nhất.
Có thể nói, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn Ngữ văn ở bậc THPT nói chung và ở trường THPT Bá Thước nói riêng sẽ tạo nhiều hứng thú, phát huy tính tích cực cho học sinh và góp phần rất lớn trong việc đổi mới phương pháp dạy và học nếu chúng ta biết phát huy được những ưu điểm và khắc phục một số hạn chế.
2. Đề xuất.
2.1. Đối với Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Tăng cường đầu tư về cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học (đầu tư xây dựng các phòng học đủ tiêu chuẩn một phòng học chức năng, hệ thống máy chiếu…) để góp phần tăng thêm hiệu quả khi giảng dạy bằng giáo án điện tử.
Tổ chức các chương trình tập huấn nhằm nâng cao kĩ năng, phương pháp sử dụng giáo án điện tử cho giáo viên giảng dạy bộ môn Ngữ văn ở các nhà trường THPT.
2.3. Đối với nhà trường.
Tăng cường sự quan tâm, vạch kế hoạch, có biện pháp khuyến khích, tổ chức các kì hội giảng sử dụng giáo án điện tử vào giảng dạy, đặc biệt là môn Ngữ văn để tạo hứng thú cho học sinh, nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên.
