- Khả năng cung ững các dịch vụ theo yêu cầu của xã hội và của SV (phổ biến khoa học, huấn luyện ngắn hạn, tư vân của SV (phổ biến khoa học, huấn luyện ngắn hạn, tư vân chuyên môn kỹ thuật..)
- Quan hệ cộng đồng nghề nghiệp và quan hệ cộng đồng.
- Tư vấn học thuật và tiếp xúc SV.
- Quản lý quá trình đào tạo, khả năng dẫn dắt SV tiếp cận thực tiễn và ứng dụng ngoài giờ, ngoài trường.... tiễn và ứng dụng ngoài giờ, ngoài trường....
Đội ngũ giảng viên quyết định chất lượng đào tạo, khẳng định thương hiệu, quyết định sự phát triển của một trường Đại định thương hiệu, quyết định sự phát triển của một trường Đại học.
Trước sức ép từ nhiều khía cạnh, mỗi trường ĐH có thể tìm hướng đi riêng trong sự liên kết của cả hệ thống v N GV.ề Đ hướng đi riêng trong sự liên kết của cả hệ thống v N GV.ề Đ
2.4. Tạo động lực phỏt triển cho giảng viờn, CBVC CBVC
2.4.1 Chõn dung một đội ngũ thành cụng
- Cú ban lónh đạo( khoa, phũng, nhà trường)
sỏng suốt, mỗi người ý thức được vị trớ của mỡnh.
- Cú nhiều GV, CV tận tõm,
- Quyết tõm thực hiện MT CL và mục tiờu chung
- Mang đến nhiều niềm vui và thành cụng cho cỏc thành viờn( về tinh thần và sự tớn nhiệm, về cỏc thành viờn( về tinh thần và sự tớn nhiệm, về cuộc sống vật chất , về quan hệ xó hội)
- Mỗi người từng bước, từng bước(cú thể nhỏ thụi) vượt qua chớnh mỡnh. thụi) vượt qua chớnh mỡnh.
2.4.2 Tạo động lực phỏt triển cho giảng viờn, CBVC