1.Baứi cuừ:H: Nêu một ví dụ về chuỗi thức ăn trong tự nhiên?
2. Baứi mụựi:
Hoát ủoọng 1:vai trị của con ngời –
một mắt xích trong chuỗi thức ăn
- yêu cầu hai học sinh ngồi cùng bàn
Mụỷ ủầu
Cụ baỷn
Keỏt thuực
_GV nhaọn lụựp phoồ bieỏn noọi dung yẽu cầu tieỏt hóc.
-Xoay caực khụựp coồ chãn,ủầu goỏi hõng vai -Cháy nhé nhaứng trẽn ủũa hỡnh tửù nhiẽn theo moọt haứng dóc.
ẹi thửụứng theo voứng troứn vaứ hớt thụỷ sãu. *Ôn caực ủoọng taực tay chãn, lửụứn búng,phoỏi hụùp vaứ nhaỷy cuỷa baứi theồ dúc phaựt trieồn chung ( moĩi ủõng taực 2 x 8 nhũp)
a) Nhaỷy dãy kieồu chãn trửụực chãn sau.
GV cuứng HS nhaộc lái caựch nhaỷy,GV laứm maĩu, sau ủoự chia toồ ủeồ HS tửù ủiều khieồn taọp luyeọn. -Gv nẽu yẽu cầu kú thuaọt vaứ thaứnh tớch taọp luyeọn.
-GV giuựp ủụừ vaứ nhaộc HS tuãn thuỷ kổ luaọt ủeồ ủaỷm baỷo an toaứn .
b)Troứ chụi:“Laờn boựng baống tay”
GV nẽu tẽn troứ chụi,cuứng HS nhaộc lái caựch chụi,cho moọt nhoựm lẽn laứm maĩu,cho HS chụi thửỷ 1-2 lần,xen keừ -GV giaỷi thớch thẽm caựch chụi,sau ủoự cho HS chụi chớnh thửực1-2 lần coự phãn thaộng thua,thửụỷng phát.
-GV cuứng HS heọ thoỏng baứi. -ẹi ủều vaứ haựt.
-Troứ chụi :chim bai coứ bay.
-Gv nhaọn xeựt, ủaựnh giaự keỏt quaỷ giụứ hóc, giao baứi về nhaứ 1’ 2’ 200- 250m 1’ 2’ 9-11’ 4-5’ 4-5’ 9-10’ 1-2’ 1’ 2’ xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
quan sát hình minhhoạ trang 136, 137 SGK trả lời:
H: kể tên những gì em biết trong sơ đồ? H: Dựa vào các hình trên hãy giới thiệu về chuỗi thức ăn trong đod cĩ con ngời? - Yêu cầu HS vẽ lại chuối thức ăn cĩ
ngời đĩ.
- Gọi HS giải thích sơ đồ chuối thức ăn vừa vẽ.
GVKL.
H: Con ngời cĩ phải là một mắt xích trong chuỗi thức ăn khơng ? Vì sao? H: Việc săn bắt thú rừng, phá rừng sẽ dẫn đến tình trạng gì?
H: Điều gì sẽ xảy ra nếu một mắt xích trong chuỗi thứ ăn bị đứt? Cho VD? H: Thực vật cĩ vai trị gì đối với sự sống trên trái đất?
H; Con ngời phải làm gì để bào đảm sự cân bằng trong tự nhiên?
Hoạt đfộng 2: Vẽ lới thức ăn. - Chia nhĩm 4 Hs
- Y/C xây dựng các lới TA trong đĩ cĩ ngời.
- HS lên lới TA của nhĩm mình. - Nhận xét.
3. Cuỷng coỏ-Daởn doứ:
- GV nhận xét tiết học.
-Daởn HS chuaồn bũ baứi õn taọp cuối năm
- HS kể theo nhĩm hai
- VD: bị ăn cỏ, ngời ăn thịt bị.
- HS vẽ lại chuối thức ăn cĩ ngời đĩ. - HS giải thích sơ đồ chuối thức ăn vừa vẽ.
- cĩ, con ngời sử dụng ĐV< TV làm thức ăn và thải ra chất thải làm thức ăn cho Đv. TV khác.
- cạn kiệt các lồi đv, tv, mơi trờng bị tàn phá
- ảnh hởng đến tồn bộ sự sống của tồn bộ sinh vật trong chuỗi thức ăn.
- TV là sinh vật hấp thụ các yếu tố vơ sinhđể tạo ra các yếu tố hứu sinh. Hỗu hết các chuỗi TA bắt đầu tuqừ TV.
Thứ Bảy ngày 8 tháng 5 năm 2010
Tốn : Luyện tập giải tốn về tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đĩ.I. Mục tiêu: Củng cố, nắm vững cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đĩ. I. Mục tiêu: Củng cố, nắm vững cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đĩ.
- Giải đợc bài tốn liên quan đến tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đĩ.
II. Lên lớp:
1. Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu bài.
2. Luyện tậpBài 1 Tìm hai số biết: Bài 1 Tìm hai số biết:
a.Tổng 2 số là 347, hiệu hai số là 89. b.Tổng hai số là 402, hiệu hai số là 86.
H: Muốn tìm 2 số khi biết tổng và hiệu của hai số, ta cĩ thể làm theo những cách nào?
Bài 2: Cả hai ngày cửa hàng bán đợc 458 tạ gạo.Hỏi mỗi ngày cửa hàng bán đợc bao nhiêu tạ gạo biết ngày thứ nhất bán đợc nhiều hơn ngày thứ hai 24 tạ gạo? H: BT cho biết gì? / BT hỏi gì?
H: BT thuộc dạng tốn gì đã học?
HS đọc đề, nêu yc
- HS làm bài vào vở, hai HS lên bảng làm.
- Nhận xét, chữa bài
- HS đổi vở kiểm tra chéo.
- HS đọc đề, nêu yc
- HS làm bài vào vở, 2HS lên bảng làm theo hai cách.
- Nhận xét, chữa bài HS đọc đề, nêu yc
H: Hãy tĩm tắt và giải BT? GV chữa bài.
Bài 3: Một lớp cĩ 48 học sinh. Số nam ít hơn số nữ 4 bạn. Hỏi lớp đĩ cĩ bao nhiêu học sinh nam, bao nhiêu học sinh nữ.
H: BT thuộc dạng tốn gì? H: Hãy tĩm tắt và giải BT?
Bài 4:Một khu đất hình chữ nhật cĩ nữa chu vi là 96m, chiều rộng kém chiều dài 52 m. Tính chiều dài, chiều rộng của khu đất đĩ?
H: BT cho biết gì?/ BT hỏi gì?
H: Nữa chu vi chính là gì? BT thuộc dạng tốn gì? H: Giải bt?
3. Củng cố: GV nhận xét tiết học, HD học ở nhà
- HS làm bài vào vở, 2HS lên bảng làm theo hai cách.
- Nhận xét, chữa bài
- HS phát biểu
- HS làm bài vào vở, 1HS lên bảng làm Nhận xét, chữa bài
Luyện từ và câu: Ơn tập về câu kể