71.Ổn định lớp: 72.Bài cũ:
Cho 3 vectơ:uur a = (3;-1) ; b = (5;2) ; c = (-1;4) uur uur . Tìm tọa độ uuur d = 2.a +3. b - 4. c uur uuur uuur 73.Bài mới:
Hoạt động 1: Cho 3 điểm A(-1;3) , B(2;1) và C(1;-3). Tìm tọa độ điểm D : a. CD = -3.ABuuur uuur b. CD = 2.AB - 3.ACuuur uuur uuur
c. uuurAD + 2.BD + CD = 0uuur uuur r d. ABCD là hình bình hành
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
- Trả lời câu hỏi.
- HS vận dụng các cơng thức tọa độ vectơ để làm các BT trên.
- Giao nhiệm vụ cho học sinh.
- Nhận xét phần trả lời của học sinh.
- Thơng qua phần trả lời nhắc lại cơng thức tọa độ và các tính chất của vectơ .
Hoạt động 2: CMR tam giác ABC vuơng. Tính chu vi và diện tích tam giác ABC. a. A(7;5); B(3;3); C(6;7) b. A(2;3); B(-2;5); C(-1;-3)
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
- Trả lời câu hỏi. - Giao nhiệm vụ cho học sinh.
- Nhận xét phần trả lời của học sinh.
- Thơng qua phần trả lời nhắc lại cơng thức độ dài vectơ hay độ dài đoạn thẳng.
Hoạt động 3: Cho 3 điểm ABC với A(-2;2); B(1;-3); C(5;-1) . a) CMR: 3 điểm A, B, C tạo thành một tam giác
b) Tìm tọa độ điểm H là chân đường cao kẻ từ A trong tam giác ABC. c) Tìm điểm A’ là điểm đối xứng của A qua BC
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
- Trả lời câu hỏi.
- HS vận dụng tính chất cùng phương của hai vectơ, tọa độ trung điểm của đoạn thẳng.
- Giao nhiệm vụ cho học sinh.
- Nhận xét phần trả lời của học sinh.
- Thơng qua phần trả lời nhắc lại tính chất cùng phương của hai vectơ, tọa độ trung điểm của đoạn thẳng.
Hoạt động 4: Lập phương trình đường thẳng: a) Đi qua hai điểm A(1; -2); B(5;1).
b) Đi qua A(2;1) và song song với đường thẳng (D):2x y+ − =1 0 c) Đi qua M(-1;1) và vuơng gĩc với đường thẳng (D):x+3y+ =2 0 d) Đi qua N(-1;1) và vuơng gĩc =xy = − +32 5t t
e) Đi qua B(-2; 5) và cĩ hệ số gĩc = -3
f) Đường trung trực MN biết M(7;6), N(5;2).
g) Đi qua giao điểm của 2 đường thẳng: x + 2y - 4 = 0 ; 2x + y + 1 = 0 và song song với đường thẳng = + = − −1 42 3
x t
y t
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
- Trả lời câu hỏi.
- Áp dụng cơng thức lập phương trình đường thẳng tổng quát, tham số…
- Giao nhiệm vụ cho học sinh.
- Nhận xét phần trả lời của học sinh. - Thơng qua phần trả lời nhắc lại phương pháp lập phương trình đường thẳng tổng quát, tham số…cách chuyển từ VTCP sang VTPT và ngược lại.
74.Củng cố:
-Nhắc lại các kiến thức sử dụng trong bài. 75.Rèn luyện:
CHỦ ĐỀ 9: PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG Tiết 31:
I. MỤC TIÊU BÀI DẠY:1. Về kiến thức: 1. Về kiến thức:
- Nắm được nắm được cơng thức khoảng cách, phương trình đường trịn. 2. Về kỹ năng:
- Tính khoảng cách từ một điểm đến đường thẳng, khoảng cách giữa 2 đường thẳng song song.
- Lập phương trình đường trịn và các bài tốn liên quan đến đường trịn 3. Về thái độ:
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác khi giải tốn cho học sinh. 4. Về tư duy:
- Rèn luyện tư duy logic cho học sinh. II. CHUẨN BỊ:
33.Giáo viên:
- Chuẩn bị sẵn 1 số bài tập để đưa ra câu hỏi cho học sinh. 34.Học sinh:
- Ơn lại kiến thức cơng thức lượng giác. III. GỢI Ý VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
- Dùng phương pháp gợi mở - vấn đáp thơng qua các hoạt động điều khiển tư duy đan xen kết hợp nhĩm.