II. Đồ dựng dạy học: GV: Bảng phụ, mỏy chiếu(nếu cú)
c. Thực hiện chương trỡnh con:
-Để thực hiện gọi chương trỡnh con ta thực hiện lệnh theo cỳ phỏp sau
Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ Nội dung
-Hóy cho vớ dụ về lệnh gọi CTC ?
Xột vớ dụ :CTC luythua(x,k) với x,k tham số hỡnh thức.
Với biến : a =2, b=3
Lệnh gọi CTC là Luythua(a,b) khi đú tham số hỡnh thức x,k nhận giỏ trị tương ứng của tham số thực sự a,b. -HS trả lời Vớ dụ: sqrt(255) <tờn chương trỡnh con>(<tham số thực sự>) Trong đú: tham số thực sự là
cỏc hằng, biến chứa dữ liệu vào/ ra.
-Khi thực hiện chương trỡnh con cỏc tham số hỡnh thức dựng để nhập dữ liệu vào và tham số hỡnh thức sẽ nhận giỏ trị của tham số thực sự tương ứng, cũn cỏc tham số hỡnh thức dựng để lưu trữ dữ liệu ra sẽ trả giỏ trị đú cho tham số thực sự tương ứng.
*Cũng cố kiến thức: Những nội dung đó học:
-CTC gồm: Hàm và thủ tục.
-Cấu trỳc chương trinh con. -Biến cục bộ, biến toàn cục.
-Tham sụ hỡnh thức, tham số thật sự. -Cỏch gọi chương trinh con.
Ngày soạn 15/02/08
Tiết thứ ………. Bài 18:VÍ DỤ VỀ CÁCH VIẾT VÀ SỬ DỤNG CHƯƠNG TRèNH CON
I: Mục tiờu:
5. Kiến thức:
- Học sinh biết được cấu trỳc chung và vị trớ của thủ tục trong chương trỡnh chớnh. - Phõn biệt được tham trị, tham biến.
6. Kỹ năng:
- Nhận biết được cỏc thành phần trong phần đầu của thủ tục. - Nhận biết được 2 loại tham số trong phần đầu của thủ tục.
- Nhận biết lời gọi của thủ tục ở chương trỡnh chớnh cựng với tham số thực sự.