Cõu 24: Một đốn nờon đặt dưới hiệu điện thế xoay chiều cú giỏ trị hiệu dụng 220V và tần số 50 Hz. Biết đốn sỏng khi hiệu điện thế giữa 2 cực khụng nhỏ hơn 155V . Trong 1 giõy đốn sỏng lờn và tắt đi bao nhiờu lần?
A. 50 lần B. 150 lần C. 100 lần D. 200 lần
Cõu 25: Chu kỡ dao động điện từ tự do trong mạch LC được xỏc định bởi hệ thức nào sau đõy A. T = 2 C L π B. T = 2π LC C. T = 2 L C π D. T = 2LCπ
Cõu 26: Con lắc lũ xo nằm ngang dao động với biờn độ A = 8 cm, chu kỡ T = 0,5 s, khối lượng của vật là
m = 0,4 kg (lấy π2 = 10 ). Giỏ trị cực đại của lực đàn hồi tỏc dụng vào vật là: A. Fmax= 5,12 N B. Fmax= 525 N C. Fmax= 256 N D. Fmax= 2,56 N
Cõu 27: Một vật dao động điều hoà với chu kỡ 0,2s.Khi vật cỏch vị trớ cõn bằng 2 2cm thỡ cú vận tốc 20π 2cm/s. Chọn gốc thời gian lỳc qua vị trớ cõn bằng theo chiều õm thỡ phương trỡnh dao động của vật là:
A. x = 4sin(10π πt+ ) (cm) B. x = 4sin(0,1 )πt (cm)
C. x = 0, 4sin(10 )πt (cm) D. x = - 4sin(10π πt+ ) (cm)
Cõu 28: Một thấu kớnh phẳng lồi bằng thủy tinh cú n=1,5. Bỏn kớnh mặt lồi là 10cm, đặt
trong khụng khớ. Tiờu cự của thấu kớnh là:
A. f=5cm. B. f=-20cm. C. f=-5cm. D. f=20cm.
Cõu 29: Hệ hai thấu kớnh đồng trục chớnh cú tiờu cự lần lượt là f1=40cm và f2=-20cm. Tia tới song song với trục chớnh cho tia lú khỏi quang hệ cũng song song với trục chớnh. Khoảng cỏch giữa hai thấu kớnh là:
A. 60 cm. B. 20 cm. C. 40 cm. D. 10 cm.
Cõu 30: Một người cận thị cú điểm cực viễn cỏch mắt là 40cm. Độ tụ của kớnh phải đeo
sỏt mắt để người đú cú thể nhỡn vật ở ∞ mà khụng phải điều tiết là:
A. -2dp. B. 2,5dp. C. -2,5dp. D. 0,5dp.
Cõu 31: Trong thớ nghiệm Iõng về giao thoa ỏnh sỏng đơn sắc. Cho a=1mm, D=1m,
khoảng cỏch từ võn sỏng bậc 4 đến võn sỏng bậc 10 cựng phớa là 3,6mm. Bức xạ đơn sắc cú bước súng λ là:
A. 0,58àm. B. 0,44àm. C. 0,6àm. D. 0,68àm.
Cõu 32: Trong thớ nghiệm Iõng về giao thoa ỏnh sỏng đơn sắc. Cho a=1mm, D=2m,
λ=0,6àm. Tọa độ của võn tối thứ 4 là:
Cõu 33: Trong thớ nghiệm Iõng về giao thoa ỏnh sỏng đơn sắc. Cho a=1,5 mm, D=2m, rọi
đồng thời hai bức xạ λ1=0,5àm và λ2=0,6àm. Tại vị trớ 2 võn sỏng của hai bức xạ trờn trựng nhau gần võn trung tõm nhất cỏch võn trung tõm một khoảng là:
A. 4mm. B. 3,2mm. C. 5,4mm. D. 3,6mm.
Cõu 34: Trong thớ nghiệm Iõng về giao thoa ỏnh sỏng đơn sắc. Cho a=1mm, D=2,5m,
λ=0,6àm. Bề rộng trường giao thoa là 1,25cm. Số võn quan sỏt được là:
A. 19 võn. B. 17 võn. C. 15 võn. D. 21 võn.
Cõu 35: Po 210 là chất phúng xạ cú chu kỡ bỏn ró T=138 ngày. Ban đầu cú khối lượng
m0=0,168g, số nguyờn tử cũn lại sau t=414 ngày là:
A. 4,186.1020. B. 4,816.1020 C. 6,02.1019 D. 6,02.1020.
Cõu 36: Cho phương trỡnh phản ứng. 210
84Po α + A
ZX. Giỏ trị A và Z lần lượt là: A. 210 và 85. B. 208 và 82. C. 210 và 84. D. 206 và 82.
Cõu 37: Một lượng chất phúng xạ cú khối lượng m0. Sau 4 chu kỡ bỏn ró khối lượng chất phúng xạ cũn lại là: A. 4 0 m B. 16 0 m C. 32 0 m D. 8 0 m Cõu 38: Cho phản ứng hạt nhõn: 25 12Mg + X 22 11Na + α. X là hạt: A. p B. β+ C. γ D. β-
Cõu 39: Hai vạch quang phổ cú bước súng dài nhất trong dóy Laiman lần lượt là
λ1=0,1216àm và λ2=0,1026àm. Vạch cú bước súng dài nhất của dóy Banme cú bước súng là:
Cõu 40: Cỏc vạch thuộc dóy Banme ứng với sự chuyển e- từ quỹ đạo ngoài về:
PHẦN III. KẾT LUẬN
Như trờn đó núi, bài tập vật lý là một phần khụng thể thiếu trong quỏ trỡnh giảng dạy bộ mụn vật lý ở trường phổ thụng. Nú là phương tiện để nghiờn cứu tài liệu mới, để ụn tập, để rốn luyện kỹ năng , kỹ xảo vận dụng kiến thức và bồi dưỡng phương phỏp nghiờn cứu khoa học. Bài tập vật lý là phương tiện để giỳp học sinh rốn luyện những đức tớnh tốt đẹp như tớnh cảm nhận, tinh thần chịu khú và đặc biết giỳp cỏc em cú được thế giới quan khoa học và chủ nghĩa duy vật biện chứng.
Để bài tập vật lý thực hiện đỳng mục đớch của nú thỡ điều cơ bản là người giỏo viờn phải phõn loại và cú được phương phỏp tốt nhất để học sinh dễ hiểu và phự hợp với trỡnh độ của từng học sinh.
Trong đề tài này tụi chỉ mới tỡm cho mỡnh một phương phỏp và chỉ ỏp dụng cho một dạng toỏn , tất nhiờn là khụng trọn vẹn, để giỳp học sinh giải được những bài toỏn mang tớnh lối mũn nhằm mục đớch giỳp cỏc em cú được kết quả tốt trong cỏc kỳ thi, đặc biệt là thi dưới hỡnh thức trắc nghiệm khỏch quan.
Tuy nhiờn đõy mới là phương phỏp mang tớnh chủ quan của cỏc nhõn tụi, và thật ra tụi đó thử ỏp dụng cho nhiều loại đối tượng học sinh và thấy rằng cỏc em rất thớch và làm bài tương đối cú kết quả tốt( tất nhiờn là chỉ mới giới hạn trong dạng toỏn này)
Rất mong được sự quan tõm giỳp đỡ, chia sẽ kinh nghiệm của cỏc quớ đồng nghiệp. Xin chõn thành cảm ơn