- Giao nhiệm vụ phải cụ thể, rừ ràng:
Túm tắt nội dung tài liệu theo nhúm
GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HS QUA HĐGD NGLL
I. MỤC TIấU
Sau khi được tập huấn HV cú khả năng:
• Trỡnh bày được mục tiờu và khả năng giỏo
dục KNS trong HĐGD NGLL .
• Phõn tớch được nội dung và địa chỉ giỏo
dục KNS trong HĐGD NGLL, từ đú nắm được một cỏch khỏi quỏt cỏc KNS cú thể giỏo dục cho HS và cỏc phương phỏp/kĩ thuật dạy học tớch cực được sử dụng để thực hiện giỏo dục KNS ở từng lớp trong chương trỡnh HĐGD NGLL.
• Cú ý thức đưa nội dung giỏo dục KNS cho
81
Hoạt động 1:
Tỡm hiểu về khả năng giỏo dục KNS trong HĐGD NGLL ở THPT
Thảo luận nhúm
• HĐGD NGLL cú khả năng giỏo dục KNS
khụng ? Tại sao?.
• Hóy liệt kờ cỏc KNS chủ yếu được giỏo dục
* Kết luận:
• HĐGD NGLL là những hoạt động được tổ chức
ngoài giờ học cỏc mụn học văn hoỏ ở trờn lớp.
HĐGD NGLL là sự tiếp nụ́i hoạt động dạy học trờn lớp, là con đường gắn lớ thuyết với thực tiễn và đời sụ́ng xó hội.
• HĐGD NGLL là điều kiện thuận lợi để HS phỏt huy
vai trũ chủ thể , nõng cao tớnh tớch cực chủ động,
năng động, sỏng tạo trong hoạt động và tiếp cận đời sụ́ng xó hội.
• Với vị trớ và vai trũ tiếp cận xó hội và giỏo dục đạo
đức nhõn cỏch rất đặc trưng của HĐGD NGLL. Như vậy, HĐGD NGLL thực sự cần thiết và cú nhiều khả năng giỏo dục KNS cho học sinh. Khả năng giỏo dục KNS cho học sinh thụng qua việc chuyển tải cỏc nội dung của HĐGD NGLL bằng cỏc hỡnh thức, phương phỏp dạy học tớch cực theo định hướng tiếp cận và