BT giải như thế nào?

Một phần của tài liệu Giáo trình tóm tắt " Phương pháp luận sáng tạo " Chương 3 (Trang 29)

. thay đổi đó càng lớn Vì vậy giữa những giải pháp cùng cho kết quả tương

BT giải như thế nào?

e) Cho giá thành (những chi phí cho phép đi để giải bài toán) đối tượng tăng

e) Cho giá thành (những chi phí cho phép đi để giải bài toán) đối tượng tăng

Toán tử KTG là một loạt thí nghiệm tưởng tượng, giúp người giải vượt qua

_ Các quan niệm quen thuộc về đối tượng cho trước.

Mục đích của toán tử KTG là nhằm đa dạng hóa cách nhìn đối tượng dựa trên quy luật chuyển những thay đổi về lượng thành những thay đổi về chất và ngược lại. Do đó, cách tiếp cận của người giải và ý tưởng phát ra cũng phải thay đổi theo. Nhờ vậy, khi người giải chính thức tiến hành giải bài toán, sẽ đễ dàng vượt ra khỏi các giới hạn mang tính chủ quan để đưa ra các

ý tưởng mới, có giá trị.

Sử dụng toán tử KTG, các câu trả lời có thể khác nhau, phụ thuộc vào kiến thức, kinh nghiệm và trí tưởng tượng, tóm lại, vào các phẩm chất riêng của

từng người giải. Các phẩm chất này có thể có được nhờ học tập và rèn

luyện.

Ngoài ra, cần lưu ý rằng, việc chọn yếu tố để sử dụng toán tử KTG có thể

linh động. Do vậy, người giải không nên quá cứng nhắc về cách hiểu các khái niệm kích thước, thời gian, giá thành. Hãy nhớ rằng, mục đích của toán tử KTG là nhằm giúp khắc phục tính ì và kích thích trí tưởng tượng của người giải làm việc chứ không phải đi tìm ý tưởng giải bài toán ngay Ở giai đoạn này.

3.9. Về hai khái niệm: phất minh 9ã sáng chế

° hát mởưức là hoạt động phát hiện của con người ra đối tượng (hiểu theo nghĩa rộng) tồn tại sẵn có trong hiện thực khách quan, độc lập với con người.

Thường thường, người ta gọi chính đối tượng đó là phát minh

Các phát minh liên quan đến khoa học, nhằm thỏa mãn, trước hết, các nhu cầu nhận thức của con người. nhận thức của con người.

Một phần của tài liệu Giáo trình tóm tắt " Phương pháp luận sáng tạo " Chương 3 (Trang 29)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(31 trang)