những ĐDDH phù hợp. ĐDDH vừa là công cụ, vừa là Ptiện để đổi mới PP dạy học. Nó không chỉ là đồ dùng trực quan mà là một bộ phận cấu thành của quá trình hình thành kiến thức cho HS. Dưới sự tổ chức, hướng dẫn của GV, HS được hoạt động thông qua QS, nhận xét mẫu, thực hành, phát hiện vấn đề, tự giải quyết vấn đề để chiếm lĩnh kiến thức mới, làm cho quá trình nhận thức diễn ra tự nhiên, nhẹ nhàng, hiệu quả. Vì thế, mỗi GV phải tự làm thêm ĐD để dạy (ĐDDH do Bộ cung cấp chưa đáp ứng nhu cầu tổ chức hoạt động học).
DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰCBÀI HỌC KINH NGHIỆM BÀI HỌC KINH NGHIỆM
4/ Mỗi GV phải chịu khó đầu tư về thời gian cho công tác soạn giảng, vận động các thành viên trong gia đình đồng tình ủng hộ.
5/ Cũng như đồ dùng dạy học, không gian lớp học như: bảng từ chống loá; bàn ghế 1-2 chỗ ngồi, các bảng biểu trang trí, trưng bày sản phẩm của HS ... Cũng là một bộ phận quan trọng của việc dạy học theo hướng tích cực.
BÀI HỌC KINH NGHIỆMDẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC
6/ Kinh phí đầu tư là việc không thể thiếu để quá trình đổi mới dạy học thành công. Nếu GV không được tập huấn, chia sẻ kinh nghiệm, nếu không có sự đầu tư, hỗ trợ về bàn ghế, vật liệu làm đồ dùng dạy học của chương trình phát triển vùng huyện Triệu Phong thì việc đổi mới PPDH theo hướng tích cực của trường Tiểu học Triệu Trung chưa có được thành công như hiện nay.
Nhân dịp này, thay mặt CB – GV trường Tiểu học Triệu Trung, tôi xin chân thành cảm ơn: Lãnh đạo và chuyên viên Phòng GD & ĐT Triệu Phong, Ban điều hành dự án huyện, lãnh đạo và các thành viên của Chương trình phát triển vùng Triệu Phong, Ban điều hành dự án xã Triệu Trung đã trực tiếp chỉ đạo, phối hợp, hỗ trợ, động viên chúng tôi hoàn thành nhiệm vụ.