+ TrE sr d+ng twi &a các giác quan nhìn, nghe, sa, ngri, n]m &> tìm hi>u, khám phá, trhi nghi@m trong môi tr/ang an toàn vNi nguyên v)t li@u &a d$ng, trE tích c7c th> hi@n b`ng lai nói cá nhân.
+ TrE tham gia các ho$t &<ng ngôn ngV m<t cách t7 nguy@n và hào h;ng. + TrE có thai gian &> suy nghj, nêu câu hXi, phán &oán và suy lu)n b`ng lai
nói ho_c hành &<ng bi>u &$t.
+ TrE t7 l7a ch3n và quy]t &xnh vi@c sr d+ng ph/0ng th;c bi>u &$t (b`ng lai nói, tranh vq, &<ng tác, bi>u &C…) trong các ho$t &<ng.
+ TrE chR &<ng, &<c l)p th7c hi@n lai trình bày, k> chuy@n, &3c th0… &]n cùng.
+ Tr$ trình bày ,-.c, nêu nh3n xét các k8t qu: ho<t ,=ng c?a cá nhân hay c?a nhóm.
2. Một số lưu ý khi tổ chức, sắp xếp môi trường giáo dục
+ Môi tr-Hng giáo dJc mà K ,ó tr$ có cL h=i “,Nm mình trong môi tr-Hng ngôn ngO và chO vi8t”, ,iRu này ,-.c thS hiTn qua viTc tr$ có nhiRu cL h=i ,-.c trò chuyTn ,àm tho<i vVi nhau tW do tho:i mái, ,-.c ,Xt câu hYi cho cô giáo/ ng-Hi lVn khi c\n thi8t và c]ng ,-.c nh3n nhOng lHi nói t^ ng-Hi lVn m=t cách thân thiTn.
+ M=t môi tr-Hng mà K ,ó có các kí hiTu và chO vi8t sao cho tr$ có nhiRu cL h=i ti8p c3n vVi chO vi8t (sách, th$ chO, các khuôn chO cái…), hiSu ý nghfa c?a các kí hiTu; có ,? ,h dùng, ,h chLi, hjc liTu, nguyên liTu cho tr$ (bút, sách, tranh truyTn, vK, gily m\u, t<p chí, kéo…); ,-.c sNp x8p h.p lí, thu3n tiTn và khuy8n khích tr$ sm dJng ,S tô, ,h, x8p và làm ra các chO cái ,-.c hjc hoXc chLi vVi các chO cái.
3. Những lưu ý về kể chuyện