2 Kỹ năng : Rèn luyện kỹ năng phân tích hình vẽ .
3 Thái độ : Cĩ ý thức tiêm phịng bệnh .
II . Chuẩn bị :
1/. Giáo viên -Trực quan , vấn đáp , thảo luận nhĩm , giảng giải
Tranh : Sơ đồ hoạt động thực bào ; Sơ đồ tiết kháng thể để vơ hiệu hố các kháng nguyên ; Sơ đồ hoạt động của tế bào T phá huỷ tế bào cơ thể đã nhiễm bệnh
2 . Học sinh :Phiếu học tập .
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1/ Kiểm tra bài cũ :a/Máu gồm những thành phần nào? C năng của h tương và h gcầu ? cầu ?
b/Mơi trường trong cơ thể gồm những thành phần nào ? Chúng cĩ quan hệ với nhau ra sao ?
2/ . Bài mới : Chân dẫm phải gai , chân cĩ thể bị sung và đau vài hơm rồi khỏi . Vậy chân khỏi đau do đâu? Cơ thể đã tự bảo vệ mình như thế nào ?
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS BAØI GHI
Hoạt động 1 : Các hoạt động chủ yếu của bạch cầu .
- Quan sát sơ đồ hoạt động thực bào hãy cho biết bạch cầu nào diệt khuẩn bằng cách thực bào và quá trình thực bào diễn ra như thế nào ? - Quan sát sơ đồ tiết kháng thể để vơ hiệu hố kháng nguyên .Hãy cho biết bạch cầu cịn cĩ cách nào bảo vệ cơ thể chống vi khuẩn? Quan sát : Sơ đồ hoạt động của tế bào T đã phá huỷ các tế bào cơ thể nhiễm vi khuẩn , virut bằng cách nào ?
: tĩm tắc lại bạch cầu đã tạo nên những hàng rào phịng thủ nào để bảo vệ cơ thể ?
kết luận .
Hoạt động 2 :
, khái niệm miễn dịch , phân biệtmiễn dịch tự nhiên và miễn dịch miễn dịch tự nhiên và miễn dịch nhân tạo .
-Thảo luận để trả lời lần lược 3 câu hỏi . – HS khác nhận xét bổ sung ý kiến . – HS hoạt động cá nhân
HS thảo luận theo nhĩm
I . Các hoạt động chủ yếucủa bạch cầu :