III. Tiến trình dạy học.
Giảng: tạo dáng và trang trí thời trang
I.Mục tiêu.
*Kiến thức:- Học sinh hiểu về nội dung và sự cần thiết của thiết kế thời trang trong cuộc sống *Kỹ năng:- Học sinh biết tạo dáng một số mẫu thời trang theo ý thích.
*Thái độ:-Học sinh coi trọng những sản phẩm văn hoá mang bản sắc dân tộc
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - Hình phóng to một số mẫu thời trang .
- Hình gợi ý cách tạo dáng và trang trí thời trang. Học sinh; - Đồ dùng vẽ của học sinh
2.Phơng pháp dạy học:- trực quan, thuyết minh, gợi mở, vấn đáp.
III. Tiến trình dạy học.
1.Tổ chức: 9A….. 9B….. 9C… 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.
3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)
Thời
gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Thiết bị tài liệu Hoạt động 1. H ớng dẫn học sinh
quan sát nhận xét.
GV giới thiệu để học sinh thấy đợc sự phát triển của thời trang
GV yêu cầu học sinh tham khảo hình mẫu ở SGK.
GV giới thiệu hình mẫu thời trang và đặt câu hỏi gợi ý:
? Trang phục này có hợp với ngời già và trẻ em không.
? Việt Nam ta có chiếc áo nào đặc tr- ng cho dân tộc.
? Hoa văn trên quần áo là hình gì. Sau khi học sinh trả lời GV kết luận, bổ sung kiến thức…
Hoạt động 2 . H ớng dẫn học sinh cách tạo dáng và trang trí
I. Quan sát nhận xét.
Học sinh quan sát nhận xét tranh và trả lời câu hỏi
II. Cách vẽ. Tranh ảnh các thể loại Hình minh họa cách vẽ
Hoạt động 3 . H ớng dẫn học sinh làm bài.
GV gợi ý, bổ sung để bài vẽ của học sinh thêm phong phú về:
- Hình dáng - Màu sắc - Hoạ tiết
Hoạt động 4 . Đánh giá kết quả học tập . GV gợi ý để học sinh tự nhận xét và xếp loại về - Hình dáng - Màu sắc - Hoạ tiết HDVN.
- Tự thiết kế một bộ quần áo ngời lớn và trẻ em
- Su tầm các tranh ảnh, t liệu về mỹ thuật các nớc Trung Quốc, Nhật Bản,
- Tìm hình dáng chung - Kẻ trục đối xứng
- Tìm các bộ phận của vật cần tạo dáng
- Sắp xếp các hoạ tiết và tô màu.
Học sinh làm bài thực hành.
- Học sinh tự đánh giá và xếp loại bài vẽ theo cảm
nhận riêng. Bài vẽ của học sinh Băng dán bảng Tiết 16. Thờng thức mỹ thuật