III- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. Khám phá: Giới thiệu bài mới.
2. Kết nối.
Hoạt động 1: Nhận xét.
Mục tiêu: Hiểu được tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu.
Hai HS nối tiếp nhau đọc bài tập 1,2
GV nhắc HS : trước tiên tìm thành phần CN, VN của câu. Sau đó tìm thành phần trạng ngữ.
Bài 1:
GV chốt lại lời giải đúng:
Trước nhà
Trên các lề phố, trước cổng các cơ quan, trên mặt đường nhựa, từ khắp năm cửa đổ vào,
Bài 2: Đặt câu hỏi cho các trạng ngữ tìm được Mấy cây hoa giấy nở tưng bừng ở đâu?
Hoa sấu vẫn nở, vẫn vương vãi ở đâu?
Hoạt động 2: Ghi nhớ Ba HS đọc lại ghi nhớ. 3. Luyện tập: HS đọc yêu cầu HS suy nghĩ làm bài. HS khác nhận xét. HS đọc yêu cầu HS suy nghĩ làm bài. HS khác nhận xét HS đọc ghi nhớ.
Mục tiêu:Bước đầu viết được đoạn văn có câu mở đầu cho sẵn.
Cách thực hiện như bài tập trên. Bài tập 1:
Trước rạp. Trên bờ. Dưới những mái nhà ẩm nước.
Bài tập 2:
GV nhắc HS : phải thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu.
GV cho 3 HS lên bảng làm vào phiếu. Câu a: Ở nhà,
Câu b: Ở lớp, Câu c: Ngoài vườn. Bài tập 3:
HS đọc nội dung bài tập. HS làm tương tự bài tập 2
Câu a: Ngoài đường, mọi người đi lại tấp nập.
Câu b: Trong nhà, mọi người đang nói chuyện sôi nổi.
Câu c: Trên đường đến trường, em gặp rất nhiều người.
Câu d: Ở bên kia sườn núi, hoa nở trắng cả một vùng. 4. Vận dụng: GV nhận xét tiết học. Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ Chuẩn bị bài: HS đọc yêu cầu HS suy nghĩ làm bài. HS khác nhận xét HS lên bảng làm bài. HS khác nhận xét. HS suy nghĩ làm bài. HS khác nhận xét.
Ngày soạn: 01/04/2011 Ngày dạy: 08/04/2011
KHOA HỌC