Câu hỏi
1. Anh/chK có !8i m i ph)ng pháp trong ho3t !ng d3y hDc âm nh3c, t3o hình ca mình không? Nu có thì sau mji bài hay sau tTng tháng, tTng nm hDc?
2. Vi9c t8 ch6c các ho3t !ng giáo dc phát tri$n thm m trong module này có !i$m gì khác so v i các ph)ng pháp truy+n th,ng? Anh/chK có th$ thc hi9n !5c không?
3. Ph)ng pháp d3y hDc tích cc có làm gi*m vai trò, ch6c nng ca ngi giáo viên không? Có làm tr& mEt t<p trung vào ni dung chính và khó khn trong tip thu kin th6c không? T3i sao?
4. Anh/chK !ánh giá th nào v+ vi9c 6ng dng ph)ng pháp d3y hDc tích cc vào t8 ch6c ho3t !ng d3y hDc?
Gợi ý tìm hiểu, mở rộng kiến thức và áp dụng thực hành
1. Xây dng mt ho3t !ng d3y hDc âm nh3c, mt ho3t !ng d3y hDc m thu<t 6ng dng ph)ng pháp d3y hDc tích cc.
2. La chDn mt ni dung và d3y cho ba l p khác nhau cùng l6a tu8i. Chú ý d3y l p sau có cùng ni dung nhng cách th6c t8 ch6c khác l p tr c.
3. D mt s, gi và ghi chép phn “Tr& !5c làm gì”; so sánh thi gian giáo viên ho3t !ng v i thi gian tr& !5c ho3t !ng; ghi âm và !m trong lúc giáo viên nói nhi+u nhEt xem trong 2 phút nói bao nhiêu tT.
4. Tham kh*o thêm tài li9u theo danh mc cu,i module và các t li9u tT sách, báo, !ài và trên các trang web liên quan.
E. TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. B Giáo dc và Cào t3o, Ch4&ng trình Giáo dc M6m non, Nxb Giáo dc Vi9t Nam, 2009.
2. B Giáo dc và Cào t3o (V Giáo dc Mm non), H45ng d n thc hi!n ch4&ng trình giáo dc m6m non (dành cho giáo viên d2y l5p 5 — 6 tuEi vùng khó), Nxb Giáo dc Vi9t Nam, 2011.
3. TS. Trn ThK NgDc Trâm, TS. Lê Thu H)ng, PGS.TS. Lê ThK Ánh Tuyt (CIng Ch biên), H45ng d n tE chc thc hi!n ch4&ng trình giáo dc m6m non nhà tr, m u giáo bé (3 — 4 tuEi), m u giáo nht (4 — 5 tuEi), m u giáo l5n (5 — 6 tuEi), Nxb Giáo dc Vi9t Nam, 2009.
4. Hoàng Công Dng, L$ng dao và trò ch&i dân gian cho tr m6m non, Nxb Giáo dc Vi9t Nam, 2010.
5. Lê C6c Sang, Hoàng Công Dng, TrKnh Hoài Thu, Giáo trình Âm nh2c và Múa dành cho h! Cao ung S4 ph2m M6m non, Nxb Giáo dc, 2008. 6. Hoàng Vn Yn, Trò ch&i âm nh2c cho tr m6m non, Nxb Giáo dc, 2007. 7. Vi9n Chin l5c và Ch)ng trình giáo dc, TuyMn chn trò ch&i, bài hát,
th& ca, truy!n, câu = theo cha i Tr Nhà tr, Tr 3 — 4 tuEi, Tr 4 — 5 tuEi. Tr 5 — 6 tuEi, Nxb Giáo dc, 2008.
8. Vi9n Chin l5c và Ch)ng trình giáo dc, LEi m5i hình thc tE chc các ho2t ng giáo dc tr m u giáo theo h45ng tích hCp cha i, Nxb Giáo dc, 2007.
9. Vi9n chin l5c và Ch)ng trình giáo dc, TE chc ho2t ng âm nh2c cho tr m6m non theo h45ng tích hCp, Nxb Giáo dc, 2007.
10. Jang Young Soog, H45ng d n ho2t ng Âm nh2c, ThM dc, T2o hình cho tr m6m non, Nxb Giáo dc Vi9t Nam, 2010.
11. Australian Government Department of Education, Employment and Workplace, Belonging, Being & Becoming (The Early Years Learning Framework for Australia), Commonwealth of Australia, 2009.
12. Mary Hohmann and David P. Weikart, Educating young children: Active learning practices for preschool and child care programs, Publication of the High/Scope Press, USA, 1995.
13. http://wannabwestern.hubpages.com, Using songs and music education techniques in your toddler/preschool storytime.