II. MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỦ YẾU ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ.
3.Tăng cường công tác Đảng và công tác quản lý giáo dụ cở trường THCS
lớp. Tăng cưường các lớp học 2 buổi/ngày và trên 5 buổi/tuần, lớp bán trú nhất là các xã đồng bằng, nơi có điều kiện.
Tăng cưường đầu t đội ngũ, cơ sở vật chất cho giáo dục tiểu học vùng có đạo nhât là vùng công giáo, xã an toàn khu và vùng miền núi khó khăn.
Chú ý đẩy mạnh hoạt động Đội Thiếu niên Tiền phong, Sao nhi đồng. Quan tâm đúng mức, hài hoà giữa giáo dục văn hoá với giáo dục đạo đức, giáo dục ý thức lao động đáp ứng mục tiêu giáo dục tiểu học.
2. Đa dạng hoá các loại hình trường lớp.
Trên cơ sở phân luồng học sinh sau mỗi cấp học, việc đa dạng hoá các loại hình trưường lớp sẽ tạo ra những điều kiện thuận lợi nhằm thoả mãn cơ hội học tập cho người học. Cần phải duy trì và phát huy tốt các loại trưường lớp hiện có ở các cấp học (công lập, bán công, dân lập, t thục).
Cần tổ chức tốt dạy nghề phổ thông, tăng cưường các hình thức dạy nghề nhằm bổ sung kiến thức mới cần nhật và đảm bảo việc định hớng nghề nghiệp cho học sinh THCS tốt hơn, đồng thời sẽ làm tốt việc phân luồng học sinh.
Chú trọng tổ chức ngoại khoá với các hình thức phù hợp giúp học sinh có thêm kiến thức và hiểu biết sâu sắc về xã hội, pháp luật và những điều cần thiết để có thể sẵn sàng đi vào cuộc sống.
3. Tăng cường công tác Đảng và công tác quản lý giáo dục ở trườngTHCS THCS
Trong điều kiện hiện tại, những khuyết tật của cơ chế thị trường, chiến lược diễn biến hoà bình của kẻ thù hàng ngày tác động đến cuộc sống của nhân dân, đến cán bộ giáo viên và học sinh, việc phải tăng cưường hơn nữa sự lãnh đạo của Đảng, sự quản lý của Nhà nước đối với giáo dục - đào tạo là tất yếu, tuy nhiên phải có sự nhận thức đúng đắn về sự vận động và phát triển của giáo dục - đào tạo.
Sự lãnh đạo của Đảng trước hết thể hiện ở nhận thức, nếu nhận thức đúng sẽ có hành động đúng, sẽ lãnh đạo chính quyền, các tổ chức xã hội và nhân dân trên địa bàn chăm lo giáo dục, làm cho công tác xã hội hoá giáo dục đạt hiệu quả cao. Phòng Giáo dục - Đào tạo cần phối hợp chặt chẽ hơn nữa với các Ban ngành của huyện uỷ chỉ đạo các Đảng bộ địa phương làm tốt hơn nhiệm vụ lãnh đạo đối với các tổ chức cơ sở đảng trưường học.
Chi bộ trưường học trực tiếp chịu sự lãnh đạo của Đảng bộ địa phương, lãnh đạo việc thực hiện chủ trương, đưường lối giáo dục trong nhà trưường, lãnh đạo xây dựng v à thực hiện thắng lợi nhiệm vụ năm học ở nhà trưường.
Cần làm tốt hơn nữa công tác giáo dục chính trị t tưởng, đưường lối chủ tr- ương của Đảng, pháp luật của Nhà nước cho đảng viên, cán bộ giáo viên.
Có chủ trương, kế hoạch chỉ đạo toàn diện, hoạt động cho từng thời kỳ và cả năm học, các chủ trương này phải đi vào cuộc sống trưường học, lôi cuốn được đội ngũ giáo viên, nhân dân, học sinh tham gia vào các hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo.
Thắt chặt mối quan hệ với tổ chức quần chúng, lãnh đạo các tổ chức quần chúng thực hiện tốt chức năng của mình, cùng với nhà trưường thực hiện tốt các hoạt động, thực hiện dân chủ, công khai hoá, đảm bảo quyền nghĩa vụ và lợi ích hợp pháp của cán bộ, giáo viên, học sinh. Trong những năm qua đội ngũ đảng viên trong trưường học tăng lên, đến nay trưường học nào cũng có đảng viên, hiện tại đảng viên chiếm 32,6% tổng số cán bộ giáo viên. Tuy nhiên cần làm tốt hơn nữa công tác phát triển Đảng nhất là vùng công giáo, nơi khó khăn và phấn đấu tất cả các trưường học đều có chi bộ độc lập.
Mỗi đảng viên cần nêu cao tinh thần gương mẫu, đấu tranh, phê và tự phê bình. Tổ chức cơ sở Đảng cần chú trọng cải tiến nội dung, hình thức sinh hoạt, h- ớng vào việc tháo gỡ khó khăn cho đơn vị, lãnh đạo các tổ chức trong trưường xây dựng tổ chức vững mạnh, phối hợp thực hiện thắng lợi nhiệm vụ năm học.