CHIA SẺ VỚI ĐỒNG NGHIỆP

Một phần của tài liệu Module TH 2 Đặc điểm tâm lý của HS dân tộc ít người, HS có nhu cầu đặc biệt, HS có hoàn cảnh khó khăn (Trang 64)

Hoạt động 6

TèM HIỂU ĐẶC ĐIỂM TÂM LÍ CỦA NHểM HỌC SINH BỊ ỨC HIẾP/ BẮT NẠT

I. MỤC TIấU

Qua ho&t ()ng này, ng/0i h2c s5 nh6n th7c rừ h:n v< v=n (< tr> b@ 7c hiAp, bCt n&t trong nhà tr/0ng. TF (ú, ng/0i h2c s5 cú kI nJng xL lớ nhOng hiPn t/Qng 7c hiAp, bCt n&t trong thRc tA S lTp h2c cUa mỡnh. Ng/0i h2c s5 xõy dRng kA ho&ch chU ()ng giỳp (\ nhúm tr> này.

II. THễNG TIN CƠ BẢN

Trong m)t lTp h2c hoà nh6p, cú bao nhiờu tr> cú hoàn c^nh và nJng lRc khỏc nhau thỡ cú b=y nhiờu khú khJn và thL thỏch. Cú m)t thỏch th7c, c^n trS r=t pha biAn mà cỏc giỏo viờn cbn quan tõm là hiPn t/Qng 7c hiAp/bCt n&t.

Khi núi v< n&n 7c hiAp, bCt n&t, chỳng ta th/0ng nghI ngay (An m)t (7a tr> hay m)t nhúm tr> (nhOng k> (i bCt n&t) (e do& m)t (7a tr> khỏc (n&n nhõn) m)t cỏch th/0ng xuyờn bSi lớ do khỏc nhau. Khụng chj cú thỏi () và hành vi cUa tr> em, mà ngay c^ cUa ng/0i lTn và cỏc giỏo viờn ckng cú thl (/Qc xem nh/ bilu hiPn cUa sR 7c hiAp/bCt n&t. mc hiAp/bCt n&t là m)t d&ng b&o hành. Cỏc (e do& và nni sQ hói cú thl c^n trS tr> em h2c t6p trong cỏc lTp h2c hoà nh6p và thõn thiPn.

— mc hiAp, bCt n&t cú nhi<u d&ng khỏc nhau:

+ mc hiAp v< thl ch=t nh/ b@ b&n, giỏo viờn hosc ng/0i (\ (bu (ỏnh. + mc hiAp v< trớ tuP là khi nhOng ý kiAn cUa tr> khụng (/Qc quan tõm hosc

khụng (/Qc coi tr2ng.

+ mc hiAp v< tinh thbn do tr> b@ bu)c ph^i (ỏnh giỏ th=p b^n thõn mỡnh, b@ qu=y rui, b@ chA givu S tr/0ng, b@ t/Tc phbn th/Sng.

+ mc hiAp bwng l0i nh/ b@ g2i tờn vTi thỏi () coi th/0ng, chA givu, b@ xỳc ph&m th/0ng xuyờn, b@ trờu ch2c và b@ (ỏnh d=u chUng t)c.

+ "c hi&p giỏn ti&p nh, lan truy2n cỏc tin 34n ho6c cụ l8p m:t ng,;i kh=i t8p th>.

— "c hi&p v2 m6t vBn hoỏ xó h:i bFt ngu4n tG 3Hnh ki&n ho6c kỡ thH do sL khỏc nhau v2 tMng lNp, nhúm dõn t:c, giai cRp ho6c giNi tớnh.

— "c hi&p, bFt nTt th,;ng là m:t dTng hành vi cú chV ý làm tXn th,Yng ng,;i khỏc, cú khi là nhZng hành vi hung hón. Nú cú th> ti&p di\n trong vũng vài tuMn, vài thỏng, th8m chớ vài nBm. N&u khụng cú sL giỳp 3_, nhZng ng,;i bH `c hi&p, bFt nTt th,;ng khú cú th> tL bao vb mỡnh. c m:t sd nYi, nhZng ng,;i khụng gidng nhZng ng,;i khỏc th,;ng bH `c hi&p, bFt nTt. SL khỏc bibt cú th> là do giNi tớnh, chVng t:c, do khuy&t t8t ho6c do nhZng 36c 3i>m cỏ nhõn nào 3ú. Thụng th,;ng cỏc em nam th,;ng hay tham gia vào cỏc vh `c hi&p, bFt nTt v2 th> chRt. Cỏc em nZ tham gia m:t cỏch giỏn ti&p vNi m`c 3: nhj nhàng hYn nh, trờu chlc, ch& gi\u…

— n`a tro bH `c hi&p, bFt nTt th,;ng khụng dỏm k> ho6c chia so vNi ai bpi lq cỏc em sr n&u núi ra sq bH bFt nTt nhi2u hYn. ndi vNi nhZng em bH ng,;i lNn lTm dhng, cỏc em càng khụng dỏm núi vỡ sr chớnh ng,;i bFt nTt 3ú và cú th> ca nhZng ng,;i lNn khỏc.

— ndi vNi giỏo viờn, th8t khú cú th> giai quy&t nTn `c hi&p, bFt nTt ltn nhau trong hlc sinh bpi nú th,;ng di\n ra ngoài khu vLc lNp hlc nh, khu vLc sõn chYi ho6c trờn 3,;ng tG nhà tNi tr,;ng. NhZng anh h,png do bH bFt nTt, `c hi&p th,;ng anh h,png khỏ sõu sFc tNi k&t qua hlc t8p cVa 3`a tro.

— Giỏo viờn cMn nhỡn nh8n m:t cỏch nghiờm tỳc nTn `c hi&p, bFt nTt và cd gFng tỡm hi>u m`c 3: cVa hibn t,rng này trong lNp hlc cVa mỡnh. CMn quan sỏt khi tro 3ang chYi cvng nh, khi tro hlc trong lNp. NhZng em th,;ng chYi m:t mỡnh, nhZng em cú ớt bTn ho6c nhZng em cú 36c 3i>m nào 3ú khỏc bibt th,;ng là mhc tiờu cVa nTn `c hi&p, bFt nTt.

— M:t sd dRu hibu nh8n bi&t tro 3ang bH `c hi&p, bFt nTt: + Tro 3:t nhiờn mRt 3i tớnh tL tin.

+ K#t qu' h)c t+p sỳt kộm.

+ Tr5 b7t 89u 8i h)c th;t th<=ng hoAc cú nhCng triDu chEng nhEc 89u, 8au bHng khụng rừ nguyờn nhõn.

— MPt sQ biDn phỏp ngSn chAn và chQng Ec hi#p, b7t nVt:

BVn cú thY ti#n hành mPt cuPc 8iZu tra 8Y cú thY hiYu 8<[c mQi quan hD bờn trong l]p h)c hoAc tr<=ng h)c. BVn cú thY xõy d`ng mPt b'ng hai 8iZu tra nhanh vZ hành vi Ec hi#p, b7t nVt và mPt b'ng hai thu th+p nhCng ph'n hbi vZ cỏc mQi quan hD trong và xung quanh tr<=ng h)c và l]p h)c. BVn cú thY yờu c9u h)c sinh cca bVn 8iZn vào b'ng hai nh<ng gi;u tờn.

Sau khi phõn tớch k#t qu' cca b'ng hai, bVn cú thY xỏc 8fnh 8<[c nhCng h)c sinh sgn sàng núi lờn viDc mỡnh bf b7t nVt và nhCng h)c sinh nào cú thY là nhCng em b7t nVt ng<=i khỏc. Tuy nhiờn, bVn nờn cjn tr)ng. MPt sQ h)c sinh cú thY là nVn nhõn cca nhCng em 8i b7t nVt, tuy nhiờn cỏc em khụng sgn sàng chia s5 ngay c' trong b'ng hai gi;u tờn. Tuy ng<=i tr' l=i gi;u tờn nh<ng ớt nh;t nú ckng sl giỳp bVn hiYu 8<[c mEc 8P cca nVn Ec hi#p/b7t nVt trong l]p h)c cca bVn. Tn thụng tin này, bVn cú thY b7t 89u lờn k# hoVch hành 8Png cH thY hon v]i cỏc giỏo viờn khỏc, v]i phH huynh, ng<=i 8p 89u và c' tr5 em.

— qY gi'm thiYu hiDn t<[ng Ec hi#p/b7t nVt bVn c9n ti#n hành nhiZu hoVt 8Png nh<:

+ Tr chEc cỏc bài t+p thY dHc giỳp tr5 th< gión và gi'm cSng thtng. + TSng c<=ng cỏc hoVt 8Png h[p tỏc trong l]p h)c.

+ TSng c<=ng tớnh kh'ng khỏi và trỏch nhiDm cca h)c sinh bung cỏch trao cho cỏc em nhiZu quyZn hon nh< t` 8Z ra cỏc quy t7c trong l]p h)c, trỏch nhiDm cca cỏn bP l]p, cỏc biDn phỏp kv lu+t v]i nhCng ai b7t nVt cỏc bVn khỏc,…

+ PhQi h[p v]i phH huynh và cPng 8bng 8fa ph<ong.

+ Phỏt triYn chi#n l<[c tr<=ng h)c thõn thiDn/l]p h)c thõn thiDn nhum gi'i quy#t cỏc xung 8Pt.

III. TỰ ĐÁNH GIÁ

Hóy $%c hai tr,-ng h0p sau và tr6 l-i cõu h9i:

(1) D?ng là $@a trA khụng biEt cha mỡnh là ai. Nghe hàng xúm núi, em là con ngoài giỏ thỳ. QEn lRp, em th,-ng bS bTn bố xa lỏnh và chE giVu. Em rXt buYn vỡ khụng ai chZi vRi em. Em k[, gi- ra chZi khụng ai núi chuy\n vRi em, cỏc bTn $ang chZi vRi nhau rXt vui, thXy em $En g]n cỏc bTn khụng núi gỡ nh,ng l6ng $i ch^ khỏc khụng chZi n_a. Mat sb bTn mubn chZi vRi em thỡ lTi bS nh_ng bTn lRn trong lRp cXm, “khụng $,0c chZi vRi thdng khụng cú cha”, c?ng vỡ thE D?ng khụng mubn $En lRp.

(2) DTo này, cụ Hoa b^ng thXy mat sb em h%c sinh n_ g b6n Quõy cú thỏi $a rXt nhRn nhỏc s0 s\t, cỏc em th,-ng $i h%c muan, ngày nào c?ng cú em nghi h%c. KEt qu6 h%c tlp cma cỏc em sỳt hnn. Cụ bốn theo dừi và tõm sr $[ tỡm hi[u nguyờn nhõn. Cỏc em khụng dỏm núi nh,ng cú mat em gỏi khỏc trong lRp núi cho cụ biEt là dTo này cỏc bTn g b6n Quõy bS chtn $,-ng trờn $,-ng tRi tr,-ng. Cú mat nhúm thanh niờn hdng ngày $ún $,-ng but m^i bTn ph6i nap 1000$, khụng cú là $ỏnh và $e doT nEu núi vRi ng,-i lRn sw $ỏnh $au hZn.

Cõu h%i 1. NEu là giỏo viờn chm nhi\m cma lRp cú hai $bi t,0ng h%c sinh trờn, th]y/cụ sw làm gỡ? Làm thE nào $[ cú th[ chm $ang ng{n chtn nh_ng kh6 n{ng cú th[ x6y ra hotc x| lớ tỡnh hubng khi cú hi\n t,0ng @c hiEp, but nTt?

Cõu h%i 2. Trong cỏc lRp h%c mà th]y/cụ $ó tng gi6ng dTy, cú hi\n t,0ng h%c sinh bS @c hiEp/but nTt khụng? Th]y/cụ $ó làm gỡ $[ ng{n chtn?

Cõu h%i 3. Tỡm hi[u hoTt $ang này cú h_u ớch vRi th]y/cụ khụng? Vỡ sao?

Cõu h%i 4. Sau khi $%c tài li\u và kinh nghi\m thrc tE cma b6n thõn, th]y/cụ sw làm gỡ cho lRp h%c mà mỡnh ph‚ trỏch?

Một phần của tài liệu Module TH 2 Đặc điểm tâm lý của HS dân tộc ít người, HS có nhu cầu đặc biệt, HS có hoàn cảnh khó khăn (Trang 64)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(78 trang)