Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Hoạt động 1: KIỂM TRA HS (8 ph)
HS1:
1) Khi nào thì độ dài AM cộng MB bằng AB? Làm bài tập 46 SGK.
HS2:
1) Để kiểm tra xem điểm A có nằm giữa hai điểm O; B không ta làm thế nào?
2) Làm bài tập 48 SGK.
GV cùng toàn lớp chữa, đánh giá cho điểm hai HS lên bảng (GV có thể chấm chữa thêm hai học sinh dưới lớp).
Hai HS cùng làm,mỗi em làm bài trên một nửa bảng.
Một nửa lớp làm bài 46. Một nửa lớp làm bài 48. * HS1: Bài 46
N là một điểm của đoạn thẳng IK ⇒ N nằm giữa I; K ⇒ IN + NK = IK mà IN = 3cm; NK = 6cm.
IK = 3 + 6 = 9 (cm) * HS2: Bài 48.
1
5 độ dài sợi dây là: 1,25.1
5= 0,25 (m) Chiều rộng lớp học đó là:
4.1,25 + 0,25 = 5,25 (m)
Hoạt động 2 (25 ph)
Luyện tập các bài tập: Nếu M…….
⇔ MA + MB = AB
Bài 49 SGK
- Đầu bài cho gì, hỏi gì?
- GV dùng bút dạ khác màu gạch chân những ý đầu bài cho, những ý đầu bài hỏi trên bảng phụ.
- Một HS đọc to, rõ đề bài trong SGK. HS quan sát đề trong SGK hoặc trên bảng phụ của GV:
- HS phân tích đề bài.
Hai HS lên bảng cùng làm hai phần a, b.
(1/2 lớp bên trái làm ý a trước, ý b sau. 1/2 lớp bên phải làm ý b trước, ý a sau).
HS1: A M N B a) M nằm giữa A và B ⇒ AM + MB = AB (theo nhận xét) Tiết 10 Ngày soạn: 20/10/2008
- GV cùng HS cả lớp chấm chữa ý a.
- GV yêu cầu một HS khá chấm chữa ý b cho bạn. HS cả lớp nhận xét đánh giá cả hai em.
Bài 51 (SGK)
- GV cũng có thể chỉ cần lấy bài của hai nhóm tiêu biểu (nhóm làm đúng, đủ, nhóm làm thiếu trường hợp hoặc có những sai sót có lý) để cùng HSchữa, chấm,. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Bài 47 SGK: Cho ba điểm A; B; C thẳng hàng. Hỏi điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại nếu: a) AC + CB = AB b) AB + BC = AC c) BA + AC = BC ⇒ AM = AB - BM (1) N nằm giữa A và B ⇒ AN + NB = AB (theo nhận xét) ⇒ BN = AB - AN (2) mà AN = BM (3) Từ (1), (2), (3) ta có AM = BN HS2:… - Một HS đọc đề trên bảng phụ. Một HS khác phân tích đề trên bảng phụ (dùng bút khác màu để gạch chân các ý………) - Giải bài theo nhóm trong thời gian 7 phút. Sau đó từng nhóm lên trình bày (nếu đủ thời gian).
- HS trả lời miệng.
a) Điểm C nằm giữa 2 điểm A; B b) Điểm B nằm giữa 2 điểm A; C c) Điểm A nằm giữa 2 điểm B; C
Hoạt động 3: (9 ph)
Luyện tập bài tập: M không nằm giữa A và B ⇔
MA + MB ≠ AB
Bài 48 SBT
Cho 3 điểm A; B; M biết AM = 3,7cm; MB = 2,3cm; AB = 5cm.
Chứng tỏ rằng:
a) Trong ba điểm A; B; M không có điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại.
b) A; B; M không thẳng hàng.
Bài 52 SGK
Quan sát hình và cho biết đường đi từ A đến B theo đường nào ngắn nhất? Tại sao?
A B
C
- HS:
Theo đầu bài AM = 3,7cm; MB = 2,3cm; AB = 5cm. 3,7 + 2,3 ≠ 5 ⇒ AM + MB ≠ AB ⇒ M không nằm giữa A; B. 2,3 + 5 ≠ 3,7 ⇒ BM + AB ≠ AM ⇒ B không nằm giữa M; A. 3,7 + 5 ≠ 2,3 ⇒ AM + AB ≠ AB ⇒ A không nằm giữa M; B.
⇒ Trong ba điểm A; B; M không có hai điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại.
b) Theo câu a: Không có hai điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại, tức là ba điểm A; M; B không thẳng hàng.
- HS trả lời miệng: Đi theo đoạn thẳng là ngắn nhất.
Hoạt động 4: DẶN DÒ HS (3 ph)
- Học kỹ lý thuyết.
§9. VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI
I- MỤC TIÊU
• Kiến thức cơ bản:
- HS nắm vững trên tia Ox có một và chỉ một điểm M sao cho OM = m (đơn vị đo độ dài) (m>0).
- Trên tia Ox, nếu OM = a; ON = b và a < b thì M nằm giữa O và N.
• Kĩ năng cơ bản: Biết áp dụng các kiến thức trên để giải bài tập.
• Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, đo, đặt điểm chíng xác.
II- CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
• GV: Thước thẳng, phấn màu, compa.
• HS: Thước thẳng, compa.
III- TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Hoạt động 1: KIỂM TRA HS (5 ph)
1) Nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì ta có đẳng thức nào?
2) Chữa bài tập.
Trên một đường thẳng, hãy vẽ ba điểm V; A; T sao cho AT = 10cm; VA = 20cm; VT = 30cm. Hỏi điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại?
* Em hãy mô tả lại cách vẽ đoạn thẳng TA = 10cm trên một đường thẳng đã cho.
* GV: Bạn đã vẽ và nêu được cách vẽ đoạn thẳng TA trên một đường thẳng khi biết độ dài của nó. Vậy, để vẽ đoạn thẳng OM = a (cm) trên tia Ox ta làm như thế nào? (nêu rõ từng bước)
- Một HS được kiểm tra.
- HS đọc SGK trong 3 phút mục 1 (ví dụ 1). - Ghibài học.
Hoạt động 2: THỰC HIỆN VÍ DỤ VẼ MỘT ĐOẠN THẲNG TRÊN TIA (23 ph)
VD 1: - Để vẽ đoạn thẳng cần xác định hai mút của nó. Ở VD1 mút nào đã biết, cần xác định mút nào?
- Để vẽ đoạn thẳng có thể dùng những dụng cụ nào? Cách vẽ như thế nào?
1) Vẽ đoạn thẳng trên tia
VD1: Trên tia Ox, Vẽ đoạn thẳng OM = 2cm. - Mút O đã biết.
- Cần xác định mút M.
* Cách 1: (dùng thước có chia khoảng).
- Đặt cạnh của thước trùng tia Ox, sao cho vạch số 0 trùng gốc O.
- Vạch (2cm) của thước ứng với 1 điểm trên tia, điểm ấy chính là điểm M.
O M x x 2 c m H i n h a Tiết 11 Ngày soạn: 27/10/2008
- Sau khi thực hiện 2 cách xác định điểm M trên tia Ox, em có nhận xét gì?
- GV nhấn mạnh: Trên tia Ox bao giờ cũng…
VD 2: Cho đoạn thẳng AB. Hãy vẽ đoạn thẳng CD sao cho CD = AB.
* Đầu bài cho gì? Yêu cầu gì? Củng cố:
Bài 1: Trên tia Ox vẽ đoạn thẳng
OM = 2,5cm (vở) (bảng OM = 25cm)
ON = 3cm (vở) (bảng ON = 30cm)
C1: Dùng thước thẳng có độ dài. C2: Dùng thước và compa. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
* Trong thực hành: Nếu cần vẽ một đoạn thẳng có độ dài lớn hơn thước thì ta làm thế nào?
* Nhìn hình về vị trí ba điểm O; M; N, điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại (b) em có nhận xét gì ?
* Cách 2: (Có thể dùng compa và thước thẳng) HS đọc nhận xét trong SGK (tr 112).
* VD 2:
- HS đọc SGK (VD2) trong 5 phút và nêu lên cách vẽ?
- Hai HS lên bảng thao tác vẽ (GV bổ sung nếu cần)
- Cả lớp thao tác: Vẽ đoạn thẳng AB
Vẽ đoạn thẳng CD = AB (bằng compa vào vở)
O M N
x 2 , 5 c m
3 c m
H i n h b
Hoạt động 3: VẼ HAI ÐỌAN THẲNG TRÊN TIA (7 ph)
* Khi đặt hai đoạn thẳng trên cùng một tia có chung một mút là gốc tia ta có nhận xét gì về vị trí của 3 điểm (đầu mút của đoạn thẳng)?
Vậy: Nếu trên tia Ox có OM = a; ON = b; 0 < a < b thì ta kết luận gì về vị trí các điểm O; N; M. * Với ba điểm A; B; C thẳng hàng: AB = m; AC = n và m < n ta có kết luận gì? * Một HS đọc để VD trong mục 2. * Một HS lên bảng thực hiện VD (cả lớp vẽ vào vở).
2) Vẽ hai đoạn thẳng trên tia
VD: Trên tia Ox vẽ OM = 2cm; ON = 3cm. M N x O 1 2 3 M nằm giữa O và N M N x O a b 0 < a < b ⇒ M nằm giữa O và N. Nhận xét SGK. Hoạt động 4: LUYỆN TẬP, CỦNG CỐ (8 ph) Bài 54 SGK Bài 55 SGK
- Bài học hôm nay cho ta thêm một dấu hiệu nhận biết điểm nằm giữa hai điểm đó là?
(Nếu O; M; N ∈ tia Ox và OM < ON ⇒ )
Hoạt động 5: DẶN DÒ (2 ph)
- Về nhà ôn tập và thực hành vẽ đoạn thẳng biết độ dài (cả dùng thước, dùng compa). - Làm bài tập: 53; 57; 58; (SGK); 52; 53; 54; (SBT)
§10. TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG
I- MỤC TIÊU
• Kiến thức cơ bản: HS hiểu trung điểm của đoạn thẳng là gì?
• Kĩ năng cơ bản: