III. Các hoạt động dạy học A, Kiểm tra bài cũ.
Tốn : Phép cộng trong phạm vi
I: Mục tiêu : Giúp HS:
-Tiếp tục hình thành khái niệm ban đầu về phép cộng. -Thành lập và ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 4. -Biêt làm tính cộng trong phạm vi 4.
II: Đồ dùng dạy học.
+GV: Các mẫu vật , Bộ đồ dùng dạy tốn 1. +HS: Bộ đồ dùng tốn 1.
A, Kiểm tra bài cũ.
+GV: Cho HS làm vào bảng con.
1 + 2 = ; 2 + 1 = ; 3 = 1 +… ;3 = 2 +…B, Dạy học bài mới. B, Dạy học bài mới.
1, Giới thiệu bài: Phép cộng trong phạm vi 4.
2, Hoạt động 1:Giới thiệu phép cộng, bảng cộng trong phạm vi 4. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1, Hớng dẫn HS thành lập phép
cộng 3 + 1= 4 +GV: Cho HS quan sát
+GV: Gắn 3 ngơi sao lên bảng rồi gắn thêm 1 ngơi sao nữa .
+GV: HDHS nêu bài tốn: Cĩ 3 ngơi sao thêm 1 ngơi sao nữa. Hỏi cĩ tất cả mấy ngơi sao?
+GV: Gọi 1 số HS nhắc lại bài tốn. +GV nĩi: 3 thêm 1 bằng 4 +GV: bạn nào nêu đợc phép tính tơng ứng? +GV: cả lớp hãy lập phép tính vào bảng cài. +GV: Cho HS đọc 3 cộng 1 bằng 4 2, Hớng dẫn thành lập phép cộng 1 + 3 = 4 -(Tơng tự)
+GV: Cĩ 1 ngơi sao thêm 3 ngơi sao. Hỏi tất cả cĩ mấy ngơi sao? +GV: Ai cĩ thể nêu phép tính t- ơng ứng? +GV: Cả lớp hãy lấy bộ đồ dùng tìm và thành lập phép tính tơng ứng. 3, HD thành lập phép cộng 2 + 2 = 4 (Tơng tự ) 4, HDHS học sinh học thuộc bảng cộng trong phạm vi 4. +GV:Hỏi để khắc sâu bảng cộng. +HS: Quan sát. + 1 số HS nêu bài tốn.
+HS: Nêu câu trả lời : 3 ngơi sao thêm 1 ngơi sao đợc 4 ngơi sao +HS: 3 cộng 1 bằng 4
+HS: Cả lớp lấy bộ đồ dùng tìm và lập phép tính 3 + 1 =4, giơ lên cho GV kiểm tra..
+HS: Cĩ 1 ngơi sao thêm 3 ngơi sao . Tất cả cĩ 4 ngơi sao.
+HS: Nêu 1 cộng 3 bằng 4.
+Cả lớp thành lập phép tính 1 + 3 = 4, rồi giơ cho GV kiểm tra.
+HS đọc “ Ba cộng một bằng bốn “ +HS: Đọc: Một cộng một bằng hai Hai cộng một bằng ba. Một cộng hai bằng ba. +HS: Quan sát +HS: cĩ 3 chấm trịn
5, GV cho HS quan sát hình vẽ ( Treo bảng lớp
+GV: Gắn hình vẽ 3 chấm trịn và hỏi : Cĩ mấy chấm trịn?
+GV: Gắn tiếp hình vẽ cĩ 1 chấm trịn nữa và hỏi: cĩ thêm mấy chấm trịn?
+GV: Cĩ 3 chấm trịn thêm 1 chấm trịn . Hỏi tất cả cĩ mấy chấm trịn?
+GV: Ai hãy nêu phép cộng tơng ứng?
+GV: cĩ 1 chấm trịn thêm 3chấm trịn .Hỏi tất cả cĩ mấy chấm trịn?
+GV: Ai nêu cho cơ phép cộng? +GV: Chỉ vào 2 phép tính : 3 + 1 = 4và 1 + 3= 4
Hỏi: Em cĩ nhận xét gì về kết quả 2 phép tính?
Vị trí các số trong 2 phép tính cĩ giống nhau hay khác nhau? +GV Kết luận : 3 + 1 cũng bằng 1 + 3 3, Hoạt động 2: Thực hành + Bài 1: Tính +GV: HD cách làm bài. +GV: Thống nhất kết quả đúng. +Bài 2: Tính. +GV: HDHS Viết các số cho thẳng cột +GV: Nhận xét .
+Bài 3: Điền dấu >, <, = vào chỗ chấm
+GV: Gắn bài tập lên bảng hỏi: Trớc khi điền dắu ta phải làm gì? +GV: Nhắc lại trớc khi điền dấu ta phải thực hiện phép tính.
+GV: Gọi 2 HS làm trên bảng. +GV: Thống nhất kết quả đúng. +Bài 5:Viết phép tính thích hợp. +GV:Cho HS quan sát tranh,
+HS: thêm 1 chấm trịn +HS: 3 chấm trịn thêm 1 chấm trịn tất cả cĩ 4 chấm trịn. +HS: Nêu phép cộng 3 + 1 = 4. +HS: tất cả cĩ 4 chấm trịn. +HS: 1 + 3 =4 HS: Hai phép tính cĩ kết quả bằng nhau. +HS: Trong 2 phép tính vị trí của số 1 và số 3 là khác nhau. +HS: Nhắc lại 3 + 1 cũng bằng 1 + 3 +HS: Nêu yêu cầu.
+HS: Làm bài , chữa bài. +HS: Nêu yêu cầu. +HS: Làm bảng con +HS: nêu yêu cầu +HS: Trả lời .
+HS: Làm bài.
+HS: Chữa bài, một số HS đọc bài làm.
+HS: Nhận xét.
+HS: Quan sát tranh, vài HS nêu bài tốn.
+HS: Viết phép tính thích hợp. +1 HS viết phép tính trên bảng. +Vài HS đọc phép tính.
HDHS cách nêu bài tốn.
+GV:Gọi 1 HS lên bảng viết phép tính
+GV: Nhận xét chung. 4, Củng cố, dặn dị
+GV: cho HS thi đua đọc thuộc bảng cộng trong phạm vi 4. +GV: Nhận xét tiết học.