III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
a, Giới thiệu bà
- GV: Các em đã học đơn vị đo là cm. Hôm nay các em học đơn vị đo mới là dm
b) HD HS nhận biết dm
- GV phát băng giấy cho HS yêu cầu HS đo độ dài và ghi số đo lên giấy.
- GV giới thiệu “10 xăng-ti-mét còn gọi là 1 đe-âxi-mét”
- GV ghi lên bảng đêximét. - Đêximét viết tắt là dm
- Trên tay các em đã có băng giấy dài 10 cm. Nêu lại số đo của băng giấy theo đơn vị đo là
- HS làm bảng con - 2HS làm bảng lớp
- Hoạt động lớp
đêximét
- GV yêu cầu HS ghi số đo vừa đọc lên băng giấy các số đo 10 cm.
- Vậây 10cm và 1dm có quan hệ ntn? Hãy so sánh và ghi kết quả lên băng giấy.
- GV yêu cầu HS đọc kết quả rồi ghi bảng: 10 cm = 1 dm
- 1 dm bằng mấy cm?( 1dm = 10cm)
- GV yêu cầu HS chỉ ra trên thước thẳng đoạn có độ dài 1dm.
- GV đưa ra 2 băng giấy yêu cầu HS đo độ dài và nêu số đo.
- 20 cm còn gọi là gì?( Còn gọi là 2dm)
- GV yêu cầu HS chỉ ra trên thước đoạn dài 2dm, 3 dm
c: Luyện tập
• Bài 1: GV HD HS yếu
- điền “ngắn hơn” hoặc “dài hơn” vào chỗ chấm.
- Thầy lưu ý: Câu a, b so sánh đoạn AB, CD với đoạn 1 dm.
- Câu C, D so sánh với đoạn trực tiếp là AB và CD
• Bài 2: Tính (theo mẫu) - GV HD HS làm mẫu
- GV lưu ý: Không được viết thiếu tên đơn vị ở kết quả. - Cho HS làm bài a). 8dm+ 2dm = 10 dm 3. Củng cố – Dặn do ø: - Hoàn chỉnh bài tập 2 cột 3. - Tập đo các cột có độ dài từ 1 đến 10 dm - Nhận xét tiết học đo.
- Băng giấy dài 10 cm - 1 vài HS đọc lại
- 1 vài HS đọc: Băng giấy dài 1 đêximét
- HS ghi: 10 cm = 1 dm
- Lớp thực hành trên thước cá nhân và kiểm tra lẫn nhau. - 1 số HS lên bảng đo và chỉ ra. - Lớp nhận xét - Hoạt động cá nhân - HS đọc phần chỉ dẫn trong bài rồi làm. - HS nêu Kquả - Sửa bài - HS làm bảng con . 2HS làm bảng lớp - Sửa bài
CHÍNH TẢ (Nghe – viết)
NGAØY HÔM QUA ĐÂU RỒI?
I. Mục tiêu
- Nghe - viết chính xác khổ thơ cuối bài Ngày hôm qua đâu rồi? Trình bày đúng hình thức bài thơ 5 chữ.
- Làm được BT 3,4; BT2a
* GV nhắc HS đọc bài thơ Ngày hôm qua đâu rồi? (SGK) trước khi viết bài CT.
II. Chuẩn bị
- GV: Bảng phụ. - HS: VBT
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
1. Bài cu õ : Có công mài sắt có ngày nên kim - GV đọc HS viết bảng: tảng đá, chạy tản ra. - GV nhận xét.
2. Bài mới:
a) Giới thiệu
- Tiết hôm nay chúng ta sẽ nghe – viết khổ thơ trong bài tập đọc hôm trước, làm các bài tập và học thuộc thứ tự 10 chữ cái tiếp theo.
b) Hướng đẫn HS viết:
- GV đọc mẫu khổ thơ cuối
- Khổ thơ là lời của ai nói với ai? - Khổ thơ có mấy dòng?
- Chữ đầu mỗi dòng thơ viết ntn? Nên bắt đầu viết từ ô nào trong vở?
HD HS yếu
GV cho HS viết bảng con những tiếng dễ sai (vở hồng, chăm chỉ, vẫn còn…)
- GV đọc bài cho HS viết ( HS yếu đọc chậm)
- GV theo dõi uốn nắn - GV chấm, chữa bài * Bài 2:a)
- Nêu yêu cầu: Điền chữ trong ngoặc đơn vào chỗ trống
- Nhận xét: quyển lịch , chắc nịch Nàng tiên, làng xóm * Bài 3:
- Viết các chữ cái theo thứ tự đã học
HS lên bảng,
- Vài HS đọc lại
- Bắt đầu từ ô thứ 3 trong vở
HS viết từ: bảng con - HS viết bài vào vở - HS sửa bài
- HS làm:Vở bài tập - 2HS làm trên bảng
- GV NXét * Bài 4: - Nêu yêu cầu
- GV cho HS đọc tên chữ ở cột 3 điền vào chỗ trống ở cột 2 những chữ cái tương ứng. - Học thuộc bảng chữ cái - GV xoá những cái ở cột 2 - GV xoá cột 3 - GV xoá bảng 3. Củng cố – Dặn do ø: - GV nhận xét bài viết.
- Cho HS viết lại 1 số lỗi phổ biến
- Chuẩn bị: TLV: Sắp xếp câu thành 1 bài văn ngắn
- Điền chữ cái vào bảng - HS làm vở
- HS nhìn cột 3 đọc lại tên 10 chữ cái.
- HS nhìn chữ cái cột 2 đọc lại 10 chữ cái
- Thi đua đọc thuộc lòng 10 tên chữ cái.
- HS viết bảng
TẬP LAØM VĂN
TỰ GIỚI THIỆU – CÂU VAØ BAØI
I. Mục tiêu
- Biết nghe và trả lời đúng những câu hỏi về bản thân (BT1), nói lại một vài thông tin đã biết về một bạn (BT2)
* HS khá giỏi bước đầu biết kể lại nội dung của 4 bức tranh (BT3) thành một câu chuyện ngắn.
II. Chuẩn bị
- GV: Tranh - HS: VBT
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
1.Bài cu õ :
- GV kiểm tra SGK
2. Bài mới:
a) Giới thiệu:
- Tiếp theo bài tập đọc hôm trước. Bài “Tự thuật” trong tiết làm văn hôm nay các em sẽ luyện tập cách giới thiệu về mình và về bạn mình.
hôm trước, các em sẽ làm quen với 1 đơn vị mới là bài học cách sắp xếp câu thành 1 bài văn ngắn.
b. Thực hành
* Bài tập 1, 2
( HS yếu GV hỏi cho HS trả lời)
- GV cho HS chơi trò chơi: “Phóng viên” - Dựa vào câu hỏi để hỏi bạn.
- Dựa vào câu hỏi bài 1 để nói lại những điều em biết về bạn.
- Chốt: Em biết nói về bản thân về bạn chính xác, diễn đạt tự nhiên
* Bài 3:
- Nêu yêu cầu bài:
- GV cho HS kể lại sự việc ở từng tranh, mỗi sự việc kể bằng 1 hoặc 2 câu
Sau đó cho HS kể lại toàn bộ câu chuyện
(Huệ cùng các bạn vào vườn hoa. Thấy một khóm hồng nở hoa Huệ thích lắm. Huệ giơ tay định ngắt 1 bông hồng, Tuấn vội ngăn bạn. Tuấn khuyên Huệ không ngắt hoa. Hoa này là của chung để mọi người cùng ngắm.)
- GV cho HS viết lại câu chuyện kể
3. Củng cố – Dặn doø :
- GV nhận xét và nhấn mạnh: Ta có thể dùng các từ để đặt thành câu kể 1 sự việc. Cũng có thể dùng 1 số câu để tạo thành bài, kể 1 câu chuyện. - Chuẩn bị: Xem lại những bài đã học.
- HS nêu YC BT - HS tham gia trò chơi
- HS nêu YC BT
- Từng cặp HS: 1 em nêu câu hỏi, 1 em trả lời dựa vào dạng tự thuật. Theo kiểu phỏng vấn.
- HS nêu