III. Tiến trình bài dạy
B.Kiểm tra bài cũ: Phát biểu T/c cơ bản của phân thức Hãy tìm các phân thức bằng nhau trong các phân thức sau
- Hãy tìm các phân thức bằng nhau trong các phân thức sau
a) 2 3 x x+ b) 5 3 x− c) 2 ( 3) ( 3)( 3) x x x x − + − d) 5( 3) ( 3)( 3) x x x + − + Đáp án: (a) = (c) ; (b) = (d) C. Bài mới:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
* HĐ1: Giới thiệu bài mới
Cho 2 phân thức: 1 & 1
x y+ x y− Em nào có thể biến
đổi 2 phân thức đã cho thành 2 phân thức mới tơng ứng bằng mỗi phân thức đó & có cùng mẫu.
- HS nhận xét mẫu 2 phân thức GV: Vậy qui đồng mẫu thức là gì ?
* HĐ2: Phơng pháp tìm mẫu thức chung
- Muốn tìm MTC trớc hết ta phải tìm hiểu MTC có t/c ntn ?
- GV: Chốt lại: MTC phải là 1 tích chia hết cho tất cả các mẫu của mỗi phân thức đã cho
Cho 2 phân thức 22
6x yz và 5 3
4xy có
a) Có thể chọn mẫu thức chung là 12x2y3z hoặc 24x3y4z hay không ?
b) Nếu đợc thì mẫu thức chung nào đơn giản hơn ? GV: Qua các VD trên em hãy nói 1 cách tổng quát cách tìm MTC của các phân thức cho trớc ?
HĐ3: Hình thành phơng pháp quy đồng mẫu thức các phân thức
B1: Phân thức các mẫu thức thành nhân tử rồi tìm MTC:
B2. Tìm nhân tử phụ cần phải nhân thêm với mẫu thức để có MTC
B3. Nhân cả tử và mẫu của mỗi phân thức với nhân tử phụ tơng ứng
- HS tiến hành PT mẫu thức thành nhân tử.
Qui tắc: SGK
* HĐ4:Bài tập áp dụng
Qui đồng mẫu thức 2 phân thức 2 3
5
x − x và
52x−10 2x−10
- Phân tích các mẫu thành nhân tử để tìm MTC -Tìm nhân tử phụ.
+ Nhân tử phụ của mẫu thức thứ nhất là : 2 + Nhân tử phụ của mẫu thức thứ hai là: x
Cho 2 phân thức: 1 & 1
x y+ x y− 1 ( ) ( )( ) x y x y x y x y − = + + − ; 1 ( ) ( )( ) x y x y x y x y + = − − +
QĐ mẫu thức nhiều phân thức là biến đổi các phân thức đã cho thành các phân thức mới có cùng mẫu thức và lần lợt bằng các phân thức đã cho