- Giấy kiểm tra hoặc vở.
- Tranh vẽ hoặc ảnh chụp một số con vật (nh gợi ý để HS viết bài).
II. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU
1. Giới thiệu bài : Trong tiết TLV trớc, các em đã ôn tập về tả con vật, đã luyện viết
một đoạn văn tả hình dáng hoặc hoạt động của một con vật mà em thích. Trong tiết học hôm nay, các em sẽ tập viết hoàn chỉnh bài văn tả con vật.
2. Hớng dẫn HS làm bài
- Một HS đọc Đề bài và Gợi ý của tiết Viết bài văn tả con vật.
- GV nhắc HS : Có thể dùng lại đoạn văn tả hình dáng hoặc hoạt động của con vật em đã viết trong tiết ôn tập trớc, viết thếm một số phần để hoàn chỉnh bài văn. Có thể viết một bài văn miêu tả một con vật khác vớỉ con vật các em đã tả hình dáng hoặc hoạt động trong tiết ôn tập trớc.
3. HS làm bài 4. Củng cố, dặn dò 4. Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà chuẩn bị nội dung cho tiết TLV tuần 31 (ôn tập về tả (ảnh, mang theo sách Tiếng Việt 5, tập một để làm BT1 Liệt kê những bài văn tả cảnh mà em đã học
TOáN
TIếT 150 : PHéP CộNG
I. MụC TIÊU :
- Biết cộng các số tự nhiên, các số thập phân, phân số và ứng dụng trong giải toán. - Cả lớp làm bài 1, 2 (cột 1), 3, 4. HSKG làm các bài còn lại.
II. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU
Hoạt động 1 : KTBC
- GV nêu câu hỏi để HS trả lời về tên gọi các thành phần và kết quả, dấu phép tính, một số tính chất của phép cộng... (nh trong SGK).
Hoạt động 2 : GV tổ chức, hớng dẫn HS tự làm rồi chữa các bài tập.
Bài 1 : Cho HS tự làm bài rồi chữa bài.
Khi HS chữa bài, GV cho HS viết vào vở và đọc kết quả ; Yêu cầu một số HS giải thích cách làm .
Nhận xét, thống nhất kết quả đúng.
Bài 2 : Cho HS tự làm bài rồi chữa bài. Chọn mỗi phần a), b), c) một bài tập ,gọi 3 HS
làm trên bảng, cả lớp làm vào vở - Nhận xét, chữa bài trên bảng
a) (689 + 875) +125 = 689 + (875 +125) = 689 + 1000 = 1689 ; b ( 7 2 + 9 4 ) + 7 5 = ( 7 2 + 7 5 ) + 9 4 = 1 + 9 4 = 9 13 c) 5,87 + 28,69 + 4,13 = 5,87 + 4,13 + 28,69 = 10 + 28,69 = 38,69.
Bài 3 : Cho HS tự làm rồi chữa bài.
Cho HS trao đổi ý kiến khi chữa bài.
Chẳng hạn, có thể cho HS nêu các cách dự đoán khác nhau rồi lựa chọn cách hợp lí nhất.
Ví dụ : a) x + 9,68 = 9,68 ;
x = 0 vì 0 + 9,68 = 9,68 (Dự đoán x = 0 vì 0 cộng với số nào cũng bằng chính số
đó).
HS khác có thể giải thích x = 0 vì x + 9,68 = 9,68 thì x = 9,68 - 9,68 = 0.
Cả hai cách đều đúng, nhng cách dự đoán bằng sử dụng tính chất của phép cộng với 0 nhanh gọn hơn.
Bài 4 : Cho HS tự đọc rồi giải bài toán.
Một HS chữa bài trên bảng, cả lớp làm vào vở. Nhận xét thống nhất cách làm và kết quả đúng.
Bài giải
Mỗi giờ cả hai vòi cùng chảy đợc :
51 1 + 10 3 = 2 1 (thể tích bể) 2 1 thể tích bể = 0,5 thể tích bể = 50% thể tích bể Đáp số : 50% thể tích bể.
ĐịA Lý
CáC ĐạI DƯƠNG TRÊN THế GIớI