Xây dựng hướng dẫn chấm (đáp án) và thang điểm

Một phần của tài liệu Tập huấn về biên soạn đề kiểm tra, xây dựng thư viện câu hỏi và bài tập Sinh học THCS (Trang 41)

Việc xây dựng hướng dẫn chấm (đáp án) và thang điểm đối với bài kiểm tra cần đảm bảo các yêu cầu:

- Nội dung: khoa học và chính xác;

- Cách trình bày: cụ thể, chi tiết nhưng ngắn gọn và dễ hiểu;

- Phù hợp với ma trận đề kiểm tra, làm nổi bật sự mô tả mỗi tiêu chí trong bảng ma trận mà tốt nhất là mô tả mức độ hoàn thành công việc của học sinh sẽ tương ứng với điểm số mà họ đạt được.

Ví dụ: PHIẾU ĐÁNH GIÁ HỌC SINH VỀ NHIỆM VỤ CHU KỲ CỦA NƯỚC

Họ và tên : _______________________________ Ngày: ______________

Giá trị  mong đợi

Yêu cầu thể hiện của học sinh 

Cao Trung bình Thấp Khái niệm khoa học và sự hiểu biết

Tôi thể hiện là tôi hiểu rõ nguyên nhân gây ra sự thay đổi trạng thái của nước; Tôi hiểu rõ cái gì xảy ra với nước và tại sao.

Tôi thể hiện là tôi

hiểu phần lớn

nguyên nhân gây ra sự thay đổi trạng thái của nước; Tôi hiểu rõ cái gì xảy ra với nước và cái gì xảy ra với hạt nước.

Tôi thể hiện là tôi

hiểu một vài

nguyên nhân gây ra sự thay đổi trạng thái của nước; Tôi hiểu rõ cái gì xảy ra với nước và cái gì xảy ra với hạt nước.

Vận dụng hiểu biết

Tôi giải thích rõ ràng

mối quan hệ giữa sự thay đổi trạng thái của nước và vòng tuần hoàn của nước trong hệ sinh thái

Tôi tạo một số mối quan hệ giữa sự thay đổi trạng thái của nước và vòng tuần hoàn của nước trong hệ sinh thái

Tôi tạo một vài mối quan hệ giữa sự thay đổi trạng thái của nước và vòng tuần hoàn của nước trong hệ sinh thái

Tôi nhận ra nhiều gián đoạn có thể có trong vòng tuần hoàn của nước. 

Tôi nhận ra một số

gián đoạn có thể có trong vòng tuần hoàn của nước. 

Tôi nhận ra một vài

gián đoạn trong vòng tuần hoàn của nước. 

Tôi giải thích rõ rác thải thực vật có thể hỗ trợ vòng tuần hoàn của nước như thế nào.

Tôi miêu tả rác thải thực vật có thể hỗ trợ vòng tuần hoàn của nước như thế nào.

Tôi miêu tả rác thải thực vật.  Truyền đạt thông tin Tôi sử dụng từ ( ngôn ngữ, văn phong ) của mình để trình bày.

Nói chung tôi sử dụng từ của mình để trình bày.

Đôi khi tôi sử dụng từ của mình để trình bày 

Tôi thể hiện bản thân rõ ràng.

N ói chung tôi thể hiện bản thân đủ để người khác hiểu. 

Đôi khi tôi thể hiện bản thân rõ ràng.

Giá trị  mong đợi

Yêu cầu thể hiện của học sinh 

Cao Trung bình Thấp học phù hợp và chính xác từ đầu đến cuối.  từ khoa học phù hợp .  khoa học khi trình bày.  Cách tính điểm

a. Đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan

Một phần của tài liệu Tập huấn về biên soạn đề kiểm tra, xây dựng thư viện câu hỏi và bài tập Sinh học THCS (Trang 41)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(101 trang)
w