- Nhạc cụ, một số tranh ảnh minh hoạ truyện Thạch Sanh
III. Các hoạt động dạy học:
a. Kiểm tra bài cũ:b. Bài mới: b. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu nội dung, yêu cầu của
tiết học. - HS lắng nghe.
2. Hoạt động 1: * Ôn tập bài hát: Trên con đờng tới trờng
- GV tổ chức cho HS thực hiện trò
chơi : Rồng rắn lên mây - HS thực hiện chơi
* Ôn tập bài hát : Hoa lá mùa xuân - Cho HS tập biểu diễn kết hợp với vận động (hoặc múa đơn ca )
- GV cùng cả lớp nhận xét các nhóm biểu diễn.
- HS thực hiện theo từng nhóm - Cả lớp cùng GV nhận xét. 3. Hoạt động 2: Kể chuyện: Tiếng
đàn Thạch Sanh
- GV kể tóm tắt toàn bộ câu chuyện - HS nghe
+ Vì sao công chúa bị câm lại bật ra
tiếng nói? + Vì công chúa nghe tiếng đàn Thạch Sanh
+ Có phải tiếng đàn đã gợi cho công
chúa nhớ lại ngời đã cứu mình không? - HS trả lời câu hỏi.
+ Em có thể đọc câu thơ miêu tả tiếng
đàn Thạch Sanh - 3,4 HS đọc
*Kết luận: Tiếng đàn tiếng hát có
tác động mạnh mẽ đến tình cảm con ngời
- Từng nhóm 5, 6 em biểu diễn lại một trong hai bài hát vừa ôn tập.
- GV nhận xét, khen ngợi HS. 4. Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học
- HDHS về nhà tập hát lại 2 bài hát cho thuộc.
***************************&&&**************************
Chiều – Thứ Sỏu, ngày 04 thỏng 03 năm 2011.
Tiết 1: Chính tả(Tập chép )
$ 49: Sơn Tinh, Thuỷ Tinh
I. Mục đích, yêu cầu:
1. Chép lại chính xác một đoạn chích trong bài Sơn Tinh Thuỷ Tinh
2. Làm đúng các bài tập phân biệt tiếng có âm đầu thanh dễ lần : ch/tr tranh
II. Đồ dùng dạy học:
III. Các hoạt động dạy học:
- Đọc cho học sinh viết bảng con - Cả lớp viết bảng con - Sản xuất, chim sẻ - Nhận xét tiết học
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu nội dung, yêu cầu của
tiết học. - HS lắng nghe.
2. H ớng dẫn tập chép:
2.1 H ớng dẫn học sinh chuẩn bị:
- Giáo viên đọc đoạn chép - HS đọc lại bài tập chép.
- Tìm và viết bảng con các tên riêng có
trong bài chính tả - Viết bảng con: Hùng Vơng; Mị Nơng
- Gọi HS nêu cách trình bày bài chính
tả. - Một vài HS nêu cách trình bày.
2.2 Học sinh chép bài vào vở - HS chép bài chính tả vào vở.
- GV quan sát, giúp đỡ HS. 2.3. Chấm, chữa bài:
- Cho HS đổi vở soát lỗi. - HS đổi vở soát lỗi.
- GV chấm bài, nhận xét và chữa các
lỗi HS mắc phổ biến trong bài viết. - HS lắng nghe nhận xét, quan sát GV chữa lỗi.
3. H ớng dẫn làm bài tập:
* Bài tập 1: ( a ) - 1 HS đọc yêu cầu
- Điền vào chỗ trống tr/ch a. trú ma, truyền tim
Chú ý , truyền cành, trở hàng , trở về. - GV nhận xét, chữa bài.
* Bài tập 3: (a) - HS đọc yêu cầu
- Cho HS thi tìm từ ngữ chứa tiếng bắt
đầu bằng ch hoặc tr theo nhóm. Chõng tre, trở che, nớc chè, chả nem, cháo lòng, chào hỏi
- GV nhận xét, chốt lịa nhóm thắng
cuộc và ghi điểm. - HS lắng nghe.
4. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét giờ học
- HD HS về nhà viết lại các từ đã viết sai.
******************&&&*****************
Tiết 3: Toán
$ 124: Giờ, phút
I. Mục tiêu:
Giúp HS nhận biết đợc 1 giờ có 60 phút, cách xem đồng hồ khi kim phút chỉ số3 hoặc 6
- Bớc đầu nhận biết đơn vị đo thời gian giờ, phút
- Củng có biểu tợng về thời gian, thời điểm và các khoảng thời gian 15 phút và 30 phút, việc sử dụng thời gian trong đời sống hàng ngày.
II. đồ dùng dạy học:
- Mô hình đồng hồ
- Đồng hồ để bàn và đồng hồ điện tử
III. Các hoạt động dạy học:
A. Kiểm tra bài cũ:
- Cho HS làm bảng con Cả lớp làm bảng con
X = 20 : 4 X = 20 : 5 X = 5 X = 4
- Nhận xét bài làm của HS
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
- Các em đã đợc học đơn vị đo thời
gian nào? - Học đơn vị đo thời gian là giờ
- Hôm nay chúng ta học thêm đơn vị đo thời gian khác đó là phút
2. Giới thiệu cách xem giờ: + Một giờ có bao nhiêu phút?
Viết 1 giờ = 60 phút Một giờ có 60 phút
- HS đọc vài lợt. - Sử dụng mô hình đồng hồ kim đồng
hồ chỉ vào 8 giờ ? Đồng hồ đang chỉ mấy giờ
- Đồng hồ chỉ 8 giờ - Quay tiếp các kim đồng hồ sao cho
kim phút chỉ vào số 3 và nói , đồng hồ đang chỉ 8 giờ 15 phút
- Viết 8 giờ 15 phút - Tiếp tục quay kim đồng hồ sao cho
kim phút chỉ vào số 6. Lúc này đồng hồ chỉ 8 giờ bao nhiêu phút
- 8 giờ 30 phút hay 8 rỡi - Viết 8 giờ 30 phút
- Gọi HS lên bảng làm lại - 2 HS lên bảng
- HS tự làm trên các mô hình đồng hồ - GV đặt đồng hồ chỉ 10 giờ, 10 giờ
15' , 10 giờ 30’ - HS tiếp nối nhau đọc.
3. Thực hành: * Bài tập 1:
- Đồng hồ chỉ mấy giờ ? - HS quan sát kim giờ và kim phút để trả lời - Đồng hồ A chỉ 7h 15'
- Đồng hồ B chỉ 8 giờ 15 phút - Đồng hồ C 11giờ 30 phút - Đồng hồ D chỉ 3 giờ - GV nhận xét, chữa bài.
* Bài tập 2: - HS đọc yêu cầu
- Mỗi tranh ứng với mỗi đồng hồ nào? - HS quan sát tranh
+ Tranh vẽ Mai ngủ dậy lúc 6 giờ ? + Đồng hồ C
+ Mai ăn sáng lúc 6 giờ 15' + Đồng hồ A
- Tơng tự với các phần còn lại - HS trả lời miệng.
- GV nhận xét, chữa bài. * Bài tập 3:
- GVHD và phân tích mẫu. 1 giờ + 2 giờ = 3 giờ
- HS đọc yêu cầu
- HS lắng nghe GV HD. Làm bài vào vở. - 3HS lên bảng làm bài.
5 giờ + 2 giờ = 7 giờ 4 giờ + 6 giờ = 10 giờ 8 giờ + 7 giờ = 15 giờ 9 giờ – 3 giờ = 6 giờ 12 giờ - 8 giờ = 4 giờ
- GV nhận xét, chữa bài 16 giờ – 10 giờ = 6 giờ
4. Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học
- HDHS học bài và chuẩn bị bài sau. Đã xem bài soạn đủ, khoa học một số tiết
cần đẩy sang cho năm trong 1 trang không để mỗi dòng ở trang khác.