- Gọi HS đọc yờu cầu bài tập YC HS làm bài.
1. Giới thiệu bài: GV ghi tờn bài lờn
bảng.
2.Hướng dẫn HS làm bài tập.
Bài tập 1 - Gọi một HS đọc to nội dung bài
tập.
- GV yờu cầu HS làm bài và núi thờm : Cỏc em cần đọc chậm rói từng cõu văn, chỳ ý cỏc cõu cú ụ trống ở cuối : nếu đú là cõu kể thỡ điền dấu chấm; cõu hỏi thỡ điền dấu chấm hỏi; cõu cảm hoặc cõu khiến thỡ điền dấu chấm than.
- YC 1 HS làm bài vào bảng phụ.
- GV hướng dẫn HS nhận xột, bổ sung cho đến khi cú đỏp ỏn đỳng.
- Gọi một HS đọc lại văn bản truyện đó điền đỳng cỏc dấu cõu.
Bài 2- Gọi một HS đọc to nội dung bài
tập.
Cỏc em hóy đọc chậm rói, xem từng cõu là cõu kể, cõu hỏi hay khiến, cõu cảm. Trờn cơ sở đú, em phỏt hiện lỗi rồi sửa lại, núi rừ vỡ sao em sửa như vậy.
- YC 1 cặp HS làm bài - cỏc em gạch dưới những dấu cõu dựng sai, sửa lại bằng phấn màu ; trỡnh bày kết quả.
- GV kết luận
- 2HS thực hiện theo yờu cầu của GV.
-HS lắng nghe.
- Một HS đọc to nội dung của bài tập. Cả lớp theo dừi, đọc thầm trong SGK.
- HS làm bài: trao đổi cựng bạn điền dấu cõu thớch hợp vào cỏc ụ trống trong vở bài tập. -1 HS làm bài trờn bảng phụ dỏn bài lờn bảng lớp.
- HS nối tiếp nhau trỡnh bày kết quả.
- Cả lớp và GV nhận xột, chốt lại lời giải đỳng.
Tựng bảo Vinh : - Chơi cờ ca-rụ đi !
- Để tớ thua à ? Cậu cao thủ lắm !
- A ! Tớ cho cậu xem cỏi này. Hay lắm ! Vừa núi, Tựng vừa mở tủ lấy ra quyển ảnh lưu niệm gia đỡnh đưa cho Vinh xem.
- ảnh của cậu chụp lỳc lờn mấy mà nom ngộ thế ?
- Cậu nhầm to rồi ! Tớ đõu mà tớ ! ễng tớ đấy !
- ễng cậu ?
- ừ ! ụng tớ ngày cũn bộ mà. ai cũng bảo tớ giống ụng nhất nhà.
- Một HS đọc yờu cầu BT, cả lớp theo dừi bạn đọc.
- HS làm bài vào VBT;1 HS làm vào bảng phụ.
Cõu 1, 2, 3 dựng đỳng cỏc dấu cõu. 4) Chà ! ( là cõu cảm)
5) Cậu tự giặt lấy cơ à ? (là cõu hỏi). 6) Giỏi thật đấy ! ( là cõu cảm) 7) Khụng ! ( là cõu cảm)
Bài tập 3- Gọi một HS đọc to nội dung bài
tập trước lớp.
- GV : Theo nội dung được nờu trong cỏc ý a, b, c, d, em cần đặt kiểu cõu với những dấu cõu nào ?
- GV yờu cầu HS làm bài tập và phát bảng nhóm cho ba HS làm bài.
- Goị HS trỡnh bày cõu mỡnh đặt - GV nhận xét, chữa bài.
3. Củng cố, dặn dũ
- GV nhận xột tiết học. Dặn HS nhớ dựng đỳng dấu cõu khi đặt cõu, viết văn.
8) Tớ khụng cú chị đành nhờ …anh tớ giặt giỳp . ( là cõu kể)
Ba dấu chấm than được sử dụng hợp lý - thể hiện sự ngạc nhiờn, bất ngờ của Nam.
- Thấy Hựng núi Hựng chẳng bao giờ nhờ chị giặt quần ỏo, Nam tưởng Hựng chăm chỉ, tự giặt quần ỏo. Khụng ngờ, Hựng cũng lười : Hựng khụng nhờ chị mà nhờ anh giặt hộ quần ỏo.
- Một HS đọc to nội dung của bài tập. Cả lớp theo dừi, đọc thầm trong SGK.
+ Với ý a, cần đặt cõu khiến, sử dụng dấu chấm than.
+ Với ý b, cần đặt cõu hỏi, sử dụng dấu chấm hỏi.
+ Với ý c, cần đặt cõu cảm, sử dụng dấu chấm than.
+ Với ý d, cần đặt cõu cảm, sử dụng dấu chấm than
- HS làm bài vào vở bài tập;3 HS làm bài trờn bảng nhóm.
- Một số HS trình bày- lớp nhận xét, sửa câu.
a)Cõu cầu khiến : Chị mở cửa sổ giỳp em với !
b) Cõu cầu hỏi : Bố ơi, mấy giờ thỡ hai bố con mỡnh đi thăm ụng bà ?
c) Cõu cảm thỏn : Cậu đó đạt được thành tớch thật tuyệt vời !
d) Cõu cảm thỏn : ễi, bỳp bờ đẹp quỏ ! - HS lắng nghe và ghi nhớ lời dặn của GV. Chiều thứ 6.