trung học cơ sở
D$a vào hi3u bit và kinh nghi/m th$c tion d"y hc cJa b+n thõn, b"n hóy vit ra nhng suy ngh^ cJa mỡnh v@:
* S$ phỏt tri3n cỏc hành ng nh(n thMc cJa HS THCS: — V@ tri giỏc:
— V@ trớ nh%:
— V@ chỳ ý:
— V@ tXng tng:
— V@ ngụn ng:
Bn hóy i chiu nhng ni dung va vit ra vi nhng thụng tin di õy và t> hoàn thi5n nhng ni dung ó vit.
THễNG TIN PHẢN HỒI
1. Sự phỏt triển cấu trỳc nhận thức của học sinh trung học cơ sở
*-c i3m -c trng trong s$ phỏt tri3n cu trỳc nh(n thMc cJa HS THCS là s> hỡnh thành và phỏt tri n cỏc tri th*c lớ lun, gXn vi cỏc m5nh %. Nu nhi #ng hỡnh thành và phỏt tri3n cỏc khỏi ni/m khoa hc trờn cD sX cỏc hành ng v(t cht v%i cỏc s$ v(t c! th3 thỡ X thiu niờn ó hỡnh thành và phỏt tri3n cỏc khỏi ni/m khoa hc cú tớnh khỏi quỏt d$a trờn kh+ nNng suy lu(n logic. Suy ngh^ và s$ hỡnh thành cỏc tri thMc khụng cũn b ràng buc ch-t chb vào cỏc s$ ki/n c quan sỏt mà ỏp d!ng cỏc phDng phỏp logic. Cỏc cu trỳc nh(n thMc này c cỏc em thu nh(n thụng qua vi/c hc t(p cỏc mụn hc trong nhà tr8ng nh: Toỏn, V(t lớ, Hoỏ hc, Giỏo d!c cụng dõn…
2. Sự phỏt triển cỏc hành động nhận thức của học sinh trung học cơ sở ạ S* phỏt tri-n tri giỏc
Z HS THCS, khi lng cỏc i tng tri giỏc c tNng rừ r/t. Tri giỏc cJa cỏc em cú trỡnh t$, cú k ho"ch và hoàn thi/n hDn. Cỏc em cú kh+ nNng phõn tớch và tHng hp phMc t"p khi tri giỏc s$ v(t, hi/n tng. Cỏc em ó sd d!ng h/ thng thụng tin c+m tớnh linh ho"t, tu thuc vào nhi/m v! cJa t duỵ Kh+ nNng quan sỏt phỏt tri3n, trX thành thuc tớnh Hn nh cJa cỏ nhõn.
Tuy nhiờn tri giỏc cJa HS THCS cũn mt s h"n ch: thiu kiờn trỡ, cũn vi vàng, hp tp trong tri giỏc, tớnh tH chMc, tớnh h/ thng trong tri giỏc cũn yụ Vỡ v(y giỏo viờn cGn rốn luy/n cho cỏc em k^ nNng quan sỏt qua cỏc gi8 gi+ng lớ thuyt, cỏc gi8 th$c hành, ho"t ng ngoài gi8 lờn l%p, cỏc sinh ho"t t(p th3, ho"t ng th3 d!c th3 thao, tham quan, dó ngo"i… b. S* phỏt tri-n trớ nh5
Ghi nh% chJ nh, ghi nh% ý ngh^a, ghi nh% logic ang dGn c chim u th hDn ghi nh% mỏy múc. Trong khi tỏi hi/n tài li/u, HS THCS ó bit d$a vào logic cJa vn @ nờn nh% chớnh xỏc và lõu hDn. Cỏc em cú kh+ nNng sd d!ng cỏc lo"i trớ nh% mt cỏch hp lớ, bit tỡm cỏc phDng phỏp ghi nh%, nh% l"i thớch hp, cú hi/u qư, bit phỏt huy vai trũ cJa t duy trong cỏc quỏ trỡnh ghi nh%. K^ nNng tH chMc ho"t ng cJa HS THCS 3 ghi nh% tài li/u, k^ nNng nqm vng phDng ti/n ghi nh% c phỏt tri3n X mMc cao hDn nhi@u so v%i X tuHi nhi #ng.
Ghi nh% cJa HS THCS c4ng cũn mt s thiu sút. Cỏc em th8ng b mõu thu[n trong vi/c ghi nh%, m-c dự cú kh+ nNng ghi nh% ý ngh^a song cỏc em v[n tu ti/n trong ghi nh%, khi g-p khú khNn l"i t] b ghi nh% ý ngh^ạ Cỏc em cha hi3u ỳng vai trũ cJa ghi nh% mỏy múc, xem ú là hc vrt nờn coi th8ng lo"i ghi nh% này, do ú khụng nh% c tài li/u chớnh xỏc. Vỡ v(y, giỏo viờn cGn giỳp cỏc em phỏt tri3n tt c+ hai lo"i ghi nh% trờn. c. S* phỏt tri-n chỳ ý
Chỳ ý cú chJ nh X HS THCS phỏt tri3n m"nh hDn so v%i nhi #ng. SMc t(p trung chỳ ý cao hDn, kh+ nNng di chuy3n c tNng c8ng rừ r/t,
em th3 hi/n s$ l$a chn rt rừ (ph! thuc vào tớnh cht cJa i tng, vào hMng thỳ cJa HS THCS…).
Tuy nhiờn trong s$ phỏt tri3n chỳ ý cJa HS THCS c4ng th3 hi/n mõu thu[n. Mt m-t, chỳ ý cú chJ nh X cỏc em phỏt tri3n m"nh. M-t khỏc nhng n tng và rung ng m"nh mb, phong phỳ l"i làm cho chỳ ý cJa cỏc em khụng b@n vng. *i@u này ph! thuc vào hMng thỳ nh(n thMc, vào tài li/u cGn l^nh hi, vào tõm tr"ng, thỏi cJa HS trong gi8 hc. BXi v(y, giỏo viờn cGn tH chMc gi8 hc cú ni dung hp d[n, ũi hi HS ph+i tớch c$c ho"t ng, tớch c$c suy ngh^, tham gia xõy d$ng bài…
d. S* phỏt tri-n t2 duy
Chuy3n t] t duy c! th3 sang tr]u tng là nột -c thự trong s$ phỏt tri3n t duy cJa HS THCS. Tuy nhiờn X Gu cp THCS, thành phGn cJa t duy c! th3 v[n phỏt tri3n m"nh và gi vai trũ quan trng trong cu trỳc t duỵ Sang cỏc l%p cui cp, t duy tr]u tng phỏt tri3n m"nh. Cỏc em cú kh+ nNng phõn tớch tài li/u tDng i Gy J, sõu sqc, bit phõn tớch cỏc yu t b+n cht, nhng mi liờn h/, quan h/ mang tớnh quy lu(t… khi l^nh hi, gi+i quyt nhi/m v!. Kh+ nNng khỏi quỏt hoỏ, tr]u tng hoỏ X HS THCS phỏt tri3n m"nh. Kh+ nNng suy lu(n cJa cỏc em tDng i hp lớ và cú cD sX sỏt th$c.
Khỏc v%i nhi #ng, HS THCS phõn tớch nhi/m v! trớ tu/ b?ng cỏch t"o ra nhng gi+ nh khỏc nhau, nhng liờn h/ gia chỳng và ki3m tra nhng gi+ thuyt nàỵ Cỏc em phỏt tri3n k^ nNng sd d!ng nhng gi+ thuyt 3 gi+i quyt cỏc nhi/m v! trớ tu/ trong vi/c phõn tớch hi/n th$c. T duy b?ng nhng gi+ nh là cụng c! -c bi/t cJa suy lu(n khoa hc.
HS THCS mun c l(p l^nh hi tri thMc, mun gi+i quyt bài t(p, nhi/m v! theo nhng quan i3m, l(p lu(n, cỏch dion "t riờng, khụng thớch tr+ l8i mỏy múc nh nhi #ng. Cỏc em khụng do tin, khụng do chp nh(n ý kin ng8i khỏc, mun tranh lu(n, chMng minh vn @ mt cỏch sỏt th$c, rừ ràng, th(m chớ ụi khi mun phờ phỏn nhng kt lu(n, nhng phỏn oỏn cJa ng8i khỏc. S$ hỡnh thành tớnh c l(p và sỏng t"o là mt -c i3m quan trng trong s$ phỏt tri3n t duy cJa HS THCS.
Trờn th$c t, t duy cJa HS THCS cũn bc l mt s h"n ch. Mt s em nqm du hi/u b@ ngoài cJa khỏi ni/m khoa hc do hDn cỏc du hi/u b+n cht cJa nú; cỏc em hi3u b+n cht cJa khỏi ni/m song khụng ph+i lỳc nào c4ng phõn bi/t c du hi/u ú trong mi tr8ng hp; g-p khú khNn trong khi phõn tớch mi liờn h/ nhõn qư… Ngoài ra i v%i mt s HS, ho"t ng nh(n thMc cha trX thành ho"t ng c l(p, tớnh kiờn trỡ trong hc t(p cũn yụ
T] nhng -c i3m trờn, giỏo viờn cGn chỳ ý phỏt tri3n t duy tr]u tng cho HS THCS 3 làm cD sX cho vi/c l^nh hi khỏi ni/m khoa hc trong hc t(p, h%ng d[n cỏc em bi/n phỏp rốn luy/n k^ nNng suy ngh^ c l(p, cú phờ phỏn.
ẹ S* phỏt tri-n t2ng t2Eng và ngụn ng3
Kh+ nNng tXng tng X HS THCS khỏ phong phỳ nhng cũn bay bHng, thiu th$c tion.
Ngụn ng cJa HS THCS ang phỏt tri3n m"nh, vn t] tNng lờn rừ r/t. Ngụn ng cJa cỏc em phMc t"p hDn, t] v$ng phong phỳ hDn, tớnh hỡnh tng và trỡnh logic ch-t chb trong ngụn ng phỏt tri3n X mMc cao hDn so v%i nhi #ng.
Tuy nhiờn ngụn ng cJa HS THCS c4ng cũn h"n ch: kh+ nNng dựng t] 3 bi3u "t ý ngh^ cũn h"n ch, cỏc em cũn dựng t] cha chớnh xỏc, cha chỳ ý cỏch dion "t theo cu trỳc ng phỏp ch-t chb; mt s em thớch dựng t] cGu kỡ, búng b_y nhng sỏo rSng do ý mun bqt ch%c ng8i l%n, ho-c sd d!ng mt s thành ng dung t!c.