I- Mục đích, yêu cầu
1.Hiểu đợc tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu( TLCH ởđâu?)
2. Nhận diện đợc trạng ngữ chỉ nơi chốn; thêm đợc trạng ngữ chỉ nơi chốncho câu.
II- Đồ dùng dạy- học
Bảng lớp chép các câu văn ở bài tập 1
Bảng phụ chép các câu cha hoàn chỉnh ở bài 2-3 III- Các hoạt động dạy- học
A. Kiểm tra bài cũ B. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài: SGV 233 2. Phần nhận xét GV gợi ý: Tìm CN- VN sau đó tìm trạng ngữ trong câu. GV mở bảng lớp Câu a) Trớc nhà, (TN chỉ nơi chốn) Câu b) Trên các lề phố,…đổ vào, (TN…) Bài 2
GV nêu yêu cầu 3 .Phần ghi nhớ 4. Phần luyện tập Bài tập 1 GV treo bảng phụ GV nhận xét, chốt ý đúng Trạng ngữ chỉ nơi chốn trong các câu là: a) Trớc rạp, 2 em đọc đoạn văn ngắn kể về 1 lần đi chơi xa trong đó có dùng câu có trạng ngữ. Nghe, mở sách
2 em nối tiếp đọc nội dung bài 1-2
HS đọc câu văn ở bài tập 1,tìm trạng ngữ
Gạch dới TN
HS đặt câu cho các trạng ngữ a) Mấy cây hoa giấy nở tng bừng ở đâu?
3 em đọc ghi nhớ, lớp nhẩm thuộc
HS đọc yêu cầu
Lớp làm bài cá nhân vào nháp
b) Trên bờ,
c) Dới những mái nhà ẩm ớt, Bài tập 2
Bài tập yêu cầu gì?
GV nhận xét, chốt ý đúng: a) Ơ nhà,
b) Ơ lớp, c) Ngoài vờn, Bài tập 3
Bộ phận nào cần thêm vào? GV ghi nhanh 1-2 câu đúng lên bảng
a) Ngoài đờng,mọi ngời đi lại tấp nập. b) Trong nhà, em bé đang ngủ say. 5. Củng cố, dặn dò Thế nào là trạng ngữ? 1 em chữa bài HS đọc yêu cầu Thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn Lần lợt đọc bài làm HS đọc yêu cầu Bộ phận chính(CN-VN) 1 em làm mẫu 1 câu , lớp nhận xét.
Lớp làm bài cá nhân vào vở
Tập làm văn