IV. TIẾN TRèNH DẠY HỌC:
Tiết 70: TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC Kè II (Phần Đại số)
(Phần Đại số)
I/ MỤC TIấU:
- Kiến thức: Đỏnh giỏ kết quả học tập của HS thụng qua kết quả kiểm tra học kỡ II.
- Kỹ năng: Hs biết giải và trỡnh bày chớnh xỏc bài làm, rỳt kinh nghiệm để trỏnh những sai sút phổ biến, những lỗi sai điển hỡnh.
- Tư duy: Rốn tư duy logic, khả năng tổng hợp kiến thức của hs - Thỏi độ: Giỏo dục tớnh chớnh xỏc, khoa học, cẩn thận cho học sinh.
II/ CHUẨN BỊ:
GV: Đề bài, đỏp ỏn - biểu điểm.
HS: ễn lại cỏc kiếm thức cú liờn quan.
IV/
TIẾN TRèNH DẠY HỌC:
1. Ổn định tổ chức: (1’)
Sĩ số: 8A: 8B: 8C:
2. Trả bài cho học sinh: (3’)
3. Nhận xột bài làm của học sinh (5’)
+ Ưu điểm: Đa số cỏc em đĩ cú ý thức làm bài, trỡnh bày cẩn thận. Một số em đĩ đạt kết quả theo yờu cầu
+ Hạn chế: í thức tự giỏc ụn luyện và làm bài của nhiều bạn chưa cao, chưa nắm vững kiến thức, dẫn đến kết quả chung là tương đối thấp.
+ Kết quả cụ thể như sau:
Lớp 8A: - Điểm giỏi: 0/ 30 - Điểm khỏ: 4/ 30 - Điểm TB: 15/ 30 - Điểm yếu: 8/ 30 - Điểm kộm: 3/ 30 Lớp 8B: - Điểm giỏi: 0/ 32 - Điểm khỏ: 6/ 32 - Điểm TB: 16/ 32 - Điểm yếu: 7/ 32 - Điểm kộm: 2/ 32 Lớp 8C: - Điểm giỏi: 0/ 28 - Điểm khỏ: 2/ 28 - Điểm TB: 11/ 28 - Điểm yếu: 5/ 28 Điểm kộm: 10/ 28 4. Chữa bài: (38’)
Hoạt động của giỏo viờn và học sinh Nội dung bài chữa Cõu 1: Giải cỏc phương trỡnh sau:
a) 3x – 9 = 0 b) 2 1 1 1 x x − = +
? Yờu cầu 2 HS lờn bảng trỡnh bày lời giải? 2 HS lờn bảng giải, HS dưới lớp làm và nhận xột.
? Nhận xột bài làm của cỏc bạn ?
? Để giải bài tập này ta đĩ vận dụng những kiến thức nào?
GV: Chốt lại cỏch giải.
Cõu 2: Giải cỏc bất phương trỡnh sau và
biểu diễn tập nghiệm trờn trục số: 2x – 3 > 0
? Yờu cầu 1 HS lờn bảng trỡnh bày lời giải? ? Nhận xột bài làm của bạn ?
? Để giải bài tập này ta đĩ vận dụng những kiến thức nào?
GV: Chốt lại cỏch giải.
Cõu 3: Một người đi xe đạp từ A đến B với
vận tốc 10 km/h. Lỳc từ B về A người đú đi với vận tốc 12 km/h, do đú thời gian về ớt hơn thời gian đi là 20 phỳt. Tớnh quĩng đường AB?
? HS trỡnh bày từng bước giải? ? HS lờn bảng giải PT?
? Trả lời bài toỏn? ? Nhận xột bài làm?
Cõu 5: Cho a > 0, b > 0, chứng minh rằng:
(a b). 1 1 4
a b
+ + ữ≥
? Nờu hướng chứng minh bất đẳng thức? GV Gợi ý: Ta nờn biến đổi bđt cần chứng minh thành 1 bđt luụn đỳng với mọi a,b. ? YC 1 HS lờn bảng trỡnh bày lời giải?
Cõu 1:
a) 3x – 9 = 0
⇔3x = 9⇔ x = 3
Vậy tập nghiệm của PT là S = { }3 b) 2 1 1 1 x x − = + (1) ĐKXĐ: x≠ −1 Pt(1) => 2x – 1 = x + 1 ⇔ 2x – x = 1 + 1 ⇔ x = 2 ( Thỏa mĩn ĐKXĐ )
Vậy tập nghiệm của PT là S = { }2
Cõu2:
2x – 3 > 0 ⇔ 2x > 3 ⇔ x > 1,5
Vậy tập nghiệm của BPT là : S = {x∈Ă /x<1,5}
Biểu diễn tập nghiệm trờn trục số: 0 1,5
Cõu 3:
Giải
Gọi độ dài quĩng đường AB là x (km), điều kiện x > 0.
Thời gian đi từ A đến B là: 10
x
( h ) Thời gian đi từ B đến A là:
12
x
( h )
Theo bài ra, thời gian về ớt hơn thời gian đi là 20 phỳt = 1 3 giờ, ta cú pt: 10 x - 12 x = 1 3 ⇔ 12x – 10x = 40 ⇔ x = 20 ( t/mĩn ) Vậy độ dài quĩng đường AB là 20(km).
Cõu 5: Ta cú: (a b). 1 1 4 a b + + ữ≥ (a b) (. a b) 4 ab + ⇔ + ≥
Hoạt động của giỏo viờn và học sinh Nội dung bài chữa
? Nhận xột bài làm của bạn?
? Nờu cỏc kiến thức đĩ sử dụng trong bài? GV: Chốt lại cỏch giải bài tập.
* Hoạt động 2: Nhận xột, đọc kết quả( 8’) GV: Nhận xột cỏch làm và trỡnh bày của từng hs khi làm bài
- Đọc kết quả cụ thể của học sinh
( )2 4 4 a b ab ⇔ + ≥ ( vỡ a > 0, b > 0 ) ⇔ a2 + 2ab + b2 – 4ab ≥ 0 ⇔ a2 – 2ab + b2 ≥ 0 ⇔ ( a – b )2 ≥ 0 ( luụn đỳng ∀a, b ) => Đpcm. bạn 4. Hướng dẫn về nhà (2p) - Tiếp tục ụn hố